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1、案例与反思：出色的小值日生南开二十四幼 季湘这天孩子们吃过早餐后，只有一个孩子在做擦桌子的值日生。小朋友提示我，丁丁选了擦桌子的值日生牌却没有做值日。丁丁却看着我，一脸无辜地说：“我忘了!”午饭后和晚饭后，丁丁都记住了自己是值日生，但在擦桌子的过程中，丁丁并没有十分负责的将桌子的正面和侧面都擦干净，而是匆匆抹了几下儿就去玩具架旁摆弄玩具了。经提醒后，他才慌忙地干完自己应干的事情。晚上，丁丁妈妈接他时对我说：“这几天丁丁一直念叨着该轮他当小值日生了今天当成了吗?”我说：“今天是该轮他了，可到做具体事儿时，他差点给忘了!”丁丁不好意思地笑了一下。我说：“丁丁非常愿意为大家服务，是个好孩子。今天的工
2、作表现，还算不错，下次一定会更出色的。”我的目光转向丁丁：“你说对吗?”“对。”丁丁响亮地回答。在下一次的值日生工作中，丁丁能够及时的去做值日生，而且还和另一个小朋友比赛，把桌子擦得又干净速度又快。擦完后他向我举着抹布示意。我夸奖他并鼓励道：“认真负责、工作出色的小值日生，会得到小朋友的拥护和喜爱，希望你以后越来越出色!”在前一次的值日生工作中丁丁在被别人提醒后，能马上去完成。但当小值日生的责任意识还不明确，有热情，但自我约束能力不强。事后，我把丁丁叫到身边，和他一起回忆担任值日生工作的表现，鼓励他说：“下次，你一定会做得很棒的！”而且当着丁丁妈妈的面，我没有刻意帮他隐瞒他在值日生工作中的小失
3、误。而是希望他能通过听老师和家长的对话，明白老师对他的期望及对他良好表现的关注，从而激起他乐于主动进步的心理。在后一次的值日生工作中，我感受到丁丁在责任心上有了认识上的提高，并能以积极的态度努力地完成自己的任务。为了保护他的这种积极性，促进他更快地进步，此后我经常在全体小朋友面前肯定他的进步，也随时将他的优点和不足与他妈妈沟通，及时交换意见和指导方法，帮助丁丁树立自信，巩固正逐步养成的良好习惯。经过家园的共同努力，丁丁在责任心和任务意识等方面有了明显的进步，变得更加主动、快乐和自信了。要知道良好行为习惯的培养并非一朝一夕之功，它需要幼儿长期努力，需要老师不断地督促引导。孩子的心灵就是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。教育的核心不仅仅是传授知识，而是让学生学会如何做人。 其实每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。如果我们教师充分发挥主体作用，关注幼儿，了解他的内心，热爱幼儿，尊重他的个性，正确引导，有效教育，那么他们的身心就会健康发展，成为一块闪闪发光的玉。相信只要我们努力，只要我们坚持，只要我们家园共同配合教育，每个孩子都能成长为人格完美、富有个性、全面发展的好孩子。案例与反思：出色的小值日生骨干二期二班南开二十四幼 季湘
