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1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。大班美术活动浆糊印画教案幼儿园大班美术教案：浆糊印画一、活动目标1、能大胆尝试浆糊印画的方法;体验活动的快乐;形成积极探索的良好习惯。2、乐意与同伴合作;共同进行创作活动;并能通过协商解决活动中的问题
2、。3、勇于表达自己的想法;参与交流;提高口语表述能力。二、活动准备1、幼儿操作材料两人一份;里面有：彩色浆糊一盆;刷子两个;小棒若干;毛巾一块;白纸两张;报纸一张。2、教师与幼儿相同的材料一份;另加浆糊一瓶;颜料一瓶。3、课件一个;电脑一台;电视一台;转换器一个;音乐一盒。4、幼儿成圆桌式围坐。三、活动过程1、引导幼儿欣赏作品;感受浆糊印画的效果。重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化;使活动在点燃幼儿创作欲望的同时;为他们有目的地合作建构画面作铺垫。师：老师的电脑里有一幅有趣的图画;我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样？和平时的画一样吗？在这幅画中;你看到了什么？（幼儿回答）师：原来这幅画中
3、还蕴藏着一个有趣的故事呢！附自编故事：一天;大狮子出来找事物吃;天上的小鸟看见了;连忙大声喊：“大狮子来了;快逃啊！”;小动物们听到了;都躲了起来;小兔子躲在了草丛里;大狮子没看见;只好灰溜溜地回去了。2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤;并与老师共同进行初次的尝试。师：这个有趣的故事是怎么画出来的呢？我们一起来看个小片子;看了就知道了。（幼儿看课件;师根据课件的放映情况作讲解）师：两只老鼠出来偷油吃;它们看见了一瓶果酱;哎呀！果酱打翻了;红红的果酱铺了满满的一地;小老鼠见了;可高兴了;它们这边吃一口;那边吃一口;留下许多的线条。果酱太多了;有什么办法把剩下的果酱带回洞里;慢慢吃呢？两只老鼠商量
4、了起来。小朋友;你们也来给小老鼠出出主意。（幼儿自由讨论一下）小老鼠想出了一个办法;是什么办法呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压;然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次猜想）师：原来这幅画就是这样变出来的。师：老师这里有一瓶果酱;我们也来试试这种画画的方法;画一幅果酱化;好吗？师：我把这张纸当作地板;我们首先该怎么做呢？师：哎呀;果酱没有铺开来;怎么办？老师这里有这些工具;请谁来帮忙？（出示刷子和小棒;幼儿自由选择;引导幼儿知道用刷子刷）;（请幼儿自己尝试后;教师示范;要求刷得薄而匀）师：果酱铺了满满的一地;小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的
5、嘴巴;而且掉在地上的东西也不能吃;那有什么办法刮出线条来呢？（引导幼儿探索用小棒刮掉果酱;教师示范）师：现在;我们怎么样把它变成一幅画呢？（引导幼儿思考用白纸印;教师与幼儿共同印画;启发合作）师：我们一起来看看;白纸上会变出什么？哇！我成功了！大家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试？3、幼儿自由结对;进行活动。师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画;老师也变了一幅画;老师知道;我们小朋友心中也有许多有趣的故事;今天;我们也象小老鼠一样;先找一个同伴;把你的故事和他讲一讲;然后;一起商量一下;怎么样把它画出来。（鼓励幼儿自由结对;然后分散到教室四周;找一份材料开始活动）教师
6、指导幼儿更合理地刷色;启发他们注意画面的情节性;鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题;指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画;如：你知道我的画中有什么？发生了什么事等？4、作品展示与成果分享。师：来;我们一起来欣赏一下自己的作品吧！你们真棒！表扬一下自己！师：刚才;老师听到了许多有趣的故事;谁愿意把自己的故事大胆地讲给我们听呢？（根据幼儿的作品及讲述情况进行表扬与鼓励）师：今天;我们学会了一种新的画画方法;果酱印画;你们知道这果酱是怎么做成的吗？（幼儿猜想;教师出示浆糊和颜料进行搅拌操作）师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的;所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中;还有许多有趣的作画方法;有人用沙子画画;有人用泥土画画;老师希望我们小朋友在平时能多观察;多尝试;下一次;你们来把你们发现的新方法教给老师和其他的小朋友;好吗？（指导幼儿合作把操作材料搬出活动室）页码 / 总页数
