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1、2023爱在心中演讲稿爱在心中演讲稿 演讲稿可以提高演讲人的自信念，有助发言人更好地呈现自己。现如今，演讲稿对我们的作用越来越大，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是办公室王秘书为大家整理的爱在心中演讲稿，仅供参考，欢送大家阅读。 爱在心中演讲稿1各们领导、各位评委及参与今日演讲会的挚友们：大家好！今日我演讲的题目是?_，我割舍不断的爱?，记得小学上语文课时，老师说我国四大石窟之一的莫高窟在甘肃的_；当时我对_就有一种神奇的感觉。后来在中学的地理课上知道_地处祁连山北麓，是河西走廊的一个重镇，那是有着悠久的历史和文化；再后来，高校里读了余秋雨的?阳关雪?，渐渐地，_成了我心中梦幻般具有神往的地方
2、。直到1993年初夏，我放弃兰州的工作随男友前往_，才觉察这里与想象的不一样，这是一座小县城，喧闹但不繁华，没有一点异城风情，这多少令我有些悲观。随后而来的枯燥气候使我每天早晨鼻血长流，似火的骄阳晒的我一脸雀斑，浮尘与扬沙使我呼吸困难，更让我难受的是由于年轻和语言沟通上的困难，给我的工作带来前所未有的障碍。气候的恶劣、生活的不适，工作的不顺当，让我产生了一走了之的想法，然而，就在那时，一件事消除了我的念头。那是1993年底，我接诊了一名12岁患肾病综合症已经有2个年头的女孩，她被送到医院时已经是高度浮肿，胸腔、腹腔大量积液。这是第一个我管理的难度较大的病例，坦白地说，我那时喜爱疾病超过喜爱病人
3、，有难度的疾病在我看来假设能攻克它，会获得怎样的成就感。于是我起先翻阅大量的医学书籍，细心制定治疗安排，一周过去了，女孩的病情得到了限制，我起先洋洋得意，而这一周除了询问尿量、饮食等病症外，我没有同他父亲说过一句额外的话。直到觉察他两天都没有来病房，才询问护士长是怎么回事儿，护士长说：“医药费欠的太多，她父亲回家卖羊去了我惊讶的问“那这两天谁在照看她？“大家呗，轮番送饭。护士长头也不抬手里忙着。“那怎么行？我追问。“不止一次两次，习惯了！护士长依旧安静，一时间，我感到震惊，感到惭愧难当。这个“大家确定不包括我，作为主管医生对这一切视而不见，真是太不近人情了，与同事相比，真令人感到惭愧。一个月后
4、，女孩好转出院，尽管卖掉家里仅有的两只羊，依旧欠下了很多医药费。她的父亲向我保证说开春肯定来给医院结帐，而我不信，坚持要她们结完帐再走。护士长在一旁拍拍我的肩膀，笑眯眯的说：“放心，_人说话算数的，我保证。就这样她们千恩万谢的离开了医院。春天到了，紫燕翩舞，杨柳垂绿。一天女孩父亲突然来到我的办公室，面带微笑忠厚地说：“感谢你，大夫，孩子挺好。帐我已结了，这是刚下来的榆钱儿，想你是外地人，没吃过，也不会弄，孩子她妈已经蒸好了，你回去炒一下就行了，好吃咧。尝尝鲜吧，你别见笑。说完他把一包东西放在桌上扭头就走了，我伸手一摸，那东西还温热着。我突然感觉一股暖流涌上心头，往事历历，心潮起伏，以后每当榆钱
5、成熟时，我都能收到一包鲜嫩的榆钱，而且有十年之久啊！直到最终一次女孩的父亲送来一小包红鸡蛋，因为女孩已经长大成人，结婚生子。多么好的_人啊，他们是那样的热忱、忠厚、朴实、和蔼，在他们身上体现了我们中华民族的传统美德。以后我对患者视假设亲人，深深地爱上了_这片热土和可爱的人民。2023年5月，我们儿科接诊了一名诞生只有3天的新生儿。通过急诊CT检查被确诊为三级脑溢血，病情非常危重。尽管我们反复劝告他的父母，说明他有救治的希望，然而他们依旧害怕孩子留下后遗症而将这个可怜的生命丢弃在医院里。望着放在抢救台上那苍白但可爱的小脸，奄奄一息奋力呼吸着，我感到一种无助。救还是不救？假设不救，眼睁睁看他死去，
6、于心不忍，假设救医药费谁出？救活了，有后遗症怎么办？深夜11点，我拨通了院领导的 ，经过协商， 那端传来令人欣慰的指示：“救，只要有百分之一的希望，就尽百分之百的努力。经过五天五夜惊慌的抢救，小婴儿最终睁开了双眼。那时怎样的一双眼睛，澄澈、光明、无邪。科室里的医生给他起名为盼盼，盼望他病情早日康复、盼望他以后有一个好的归宿。治疗的效果令人激昂，再次做CT检查时脑室出血已完全汲取。为了使盼盼早日康复，医护人员对他倾注了全部爱心。喂奶、喂药、按摩、换尿布、哄睡觉。慢慢的，盼盼成了大家的孩子。过百天带去照相馆留念，过年带他回家吃团聚饭。 里摄着他第一次绚丽的微笑，连对象出没谈的护士也会随口就说：“来
7、，盼盼，妈妈抱。孩子一每天长大饭量也越来越大，一罐奶粉连一星期都维持不了。60多块的一罐奶粉和三天一包的尿不湿，让我们感到有些难以支撑。而就在此时，消息一传十，十传百地在医院传开了，从院领导到一般员工，纷纷来到盼盼床前，你送一罐奶粉，他送一个红包，你送一件衣服，他送来一双鞋袜。更有一些患者，送来自己孩子吃的米粉、水果。就在这人世间最纯真的爱的呵护下，盼盼象正常孩子一样成长着，望着他可爱的笑脸，我在想，当人们数尽辞海中的全部华美的词汇，赞颂天使时，谁曾知道为了“天使这圣洁的称号，他们付出了多少情？多少爱？在短短的5年爱在心中演讲稿2各位同学，各位挚友！你们听过白色梦想了吗？在人们看来：希望是绿色
8、的，青春是火红的，而梦想自然是金色的了！但是，我认为医务人员的梦想是白色的。你或许会说：白色，标记着空白，白色象征着贫乏，但我要告知你白色也标记这创立，也象征着纯洁和宽阔。 人们常用“白衣天使来赞美医务工作者，因为，在人们心目中，他她是正直，和蔼，无私和友好的化身。 南丁格尔抛弃豪华的物质生活，顶着无稽之谈，忍受着社会偏见，毅然投身于护理事业。她以这种方式见证了白色梦想的殊荣。白求恩不分国界，坚决果断地献身于医疗事业。我们都知道：绝美的风景往往是在险高的山间，绝壮的音乐往往是悲凉的，高尚的生活往往是体现在壮烈的牺牲中。从某种意义上说，医务工作者的工作不就是一种壮烈的牺牲吗？一个人假设能做人类的
9、殉道者，那不就是华蜜吗？正如一位作家所说：“没有根深茎壮，就没有叶茂花香；没有源流祸水，就没有激流飞瀑；没有义务工作者的辛勤劳作，就没有人类华蜜安康的生活。总之，无论我们遇到什么状况，我们都要坚持我们白色的梦想。爱在心中演讲稿3敬重的领导敬爱的护士姐妹们：大家好，我是门诊护士边婷婷，今日我演讲的题目是“爱在我心中。 爱心，是冬日里的一缕阳光，使久卧床前的病人感到人间的暖和；爱心，是沙漠里的一泓清泉，使身患绝症的人看到生命的希望；爱心，是久旱时的一场甘霖，使心灵枯槁的人获得情感的滋润；在洒满爱与阳光的日子里，每个人的脸上都洋溢着一种无言的欣喜。作为一名白衣天使，我感到无比的傲慢和骄傲。宏大的南丁
10、格尔是我们的楷模，在人类的历史上，她是一个圣洁的典型，也是一个巾帼英豪，提着油灯的天使，这就是护理创始人南丁格尔。我们的工作看似简洁，却是与每个人一生相伴的职业，毫不夸张的说，在生命的单程列车上，是护士的效劳才使人生旅途的终点得到延长。我们的职业是被人尊称的白衣天使，神话中天使的漂亮在于她的圣洁和和蔼，而我们的漂亮在于爱心与奉献。作为一名门诊护士，每天人员的流淌性特别大，扎实的护理技能是供给优质护理效劳的根底，除此之外，微笑效劳也是我们门诊工作对我们的要求，所谓医者父母心，唯有注入爱心，专心护理，才能真正做到护理的目的。我们门诊的病人绝大局部都是六七十岁的老年病人，对待他们须要我们有足够的耐性
11、，输液前我们都要具体耐性地告知每一位患者每一瓶药的成效和运用目的。记得有一次，一位七十多岁的大娘因肠炎来我院输液，原来身体就不好受，人也特殊没有精神，我们扎完针以后，给这位大娘送了一杯热水，叮嘱了几句，家属特殊感动，连声称谢。我们的工作虽然一般平凡但却又非常重要。我们一句句温馨的话语，如阳光雨露让他们感受到生命的繁茂，我们的爱心犹如温暖的春风，吹走了患者心头的愁云，呈现出一片绚丽的晴空，让患者的生命之树常青。有人说，一个人在难受时是最无助也是最须要关爱的，你把患者放在心中，把患者的难受放在心中，就肯定会迎来患者和家属的笑容。我们的付出也就有了回报。在奉献中，我体会到了平凡中的宏大，找到了自己人
12、生的坐标。姐妹们，我们要感谢我们的职业，是她让我们知道如何同等、和蔼、真诚地对待每一位患者，我们要感谢我们的职业，是她让我们懂得了如何珍爱生命，明白了奉献让我们更加漂亮。专心去效劳，用爱去效劳，把我们的感情融入我们平凡的工作中，把我们满腔的热忱奉献给我们酷爱的护理事业。把我们的爱心送到每一位患者的心中，愿我们优质护理效劳工作越来越贴近临床、贴近社会、贴近病人。爱在心中演讲稿4意大利作家亚米契斯的?爱的教化?是一部在世界上广为流传的文学作品，它的每一章，每一节，都把“爱表现得淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，挚友间的小我之爱，到处扣人心弦，感人肺腑。爱是人类最根本、最自然
13、的情感，也是进行教化的根底。在幼儿教化中，爱更是教化的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，因而也是教化胜利的基石。这是我读了?爱的教化?中女老师一节后的感受。书中提到了几位深受学生欢送和宠爱的女老师及师生们密切无间的故事，几位女老师，有的文雅慈祥，有的欢愉快泼，但学生们都真诚地接受老师们的训诲，因为老师真心地喜爱和关切他们，专心灵呵护着他们的成长。读后掩卷长思，感人至深。这使我不由联想到法国闻名启蒙思想家和教化家卢梭，他认为，只有进行以爱为根底的教化，培育情感，才会使儿童在充溢爱的气氛中形成良好的情感，形成自尊和自信，学会爱自己，爱他人，爱社会。作为一名幼教工作者，我认为：老师的主要职责，并不只
14、在于向幼儿传递学问，而更在于对幼儿的整个精神世界施加影响，而影响幼儿精神世界的关键之一就是对幼儿的爱，通过赐予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触过程中向幼儿传播学问，以到达教化之目的。我之所以这样想，缘由在于：首先，爱的教化是幼儿普遍的一种心理须要，是进行教化的根底。爱是人类的一种心理须要和最根本、最自然的情感。人在群体环境中，通常既有别人爱自己的需求，又有爱别人的愿望。孩子在入园后，老师成为他们生活中最重要的人物，孩子们很自然地把他们与父母交往中产生的各种思想感情、期望与“爱的需求转移到自己的老师身上，渴望老师也象父母那样关切照料他们，保护
15、爱惜他们。由于幼儿大局部时间是和老师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否好玩，成长得是否健康，都和老师有极大的关系。因此，他们对老师有一种特别的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到老师的赞许和确定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种“爱，都会使他们感到是一种劝慰和鼓励。希望得到老师的爱甚至可以成为幼儿一切思想和行为的中心动机。他们经常怀着惊慌的心情等待着老师对自己的评价，每天都希望从老师那里得到美妙的东西。实践阅历说明，幼儿在得到了老师的关切和爱惜以后，经常会在学习、生活中产生更大的干劲。当他们遇到苦痛和挫折时，老师的怜悯和开导能使他们得到更大的劝慰；当他们犯了错误以
16、后，老师公正的评判和真诚的帮助能使他们感到获得了最大的谅解，从而鼓起前进的志气。所以，当老师给幼儿以爱，当老师以自己热诚的感情去满意幼儿的情感须要时，那么会收到预想的教学效果。其次，爱的教化是教化的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是老师做好教化工作的关键，是教化胜利的基石。在幼儿教化过程中，老师是教化的主导力气，幼儿是接受教化者。有了爱心，教化方法就显得到处灵验。假设师生之间信任、爱和心灵的沟通，那么再好的教化方法也会变得苍白无力，教化也难以到达期望的结果，因为孩子有可能拒绝接受你的教化，教化的困难与失败往往就在这里，但教化胜利的秘诀也经常是在这里。爱是联结教化者与被教化者心灵的纽带，是教化者对受教化者进行教化的根底，只能用爱去交换爱
