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1、师德之魂师德演讲稿师德之魂师德演讲稿我国宏大的人民训练学家陶行知说过：”千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”认真品尝其内涵与外延，无不包涵着对同学的热爱，对祖国训练事业的热爱。寓意深刻，影响巨大，具有深远的历史穿透力。先生毕生从事训练工作，为我国的训练事业做出了巨大的努力和不行磨灭的贡献。先生的训练思想，先生的训练实践，先生的高尚情操，先生的责任意识，先生的奉献精神，无不显示出宏大的”师爱”精神。人民老师是太阳底下最光辉的职业，周济部长在2021年12月14日全国优秀老师师德报告会上的讲话中明确指出：把爱献给训练的人是世界上最美好的人。也就是说没有爱就没有训练，没有爱就谈不上训练，正是对
2、工作的剧烈的责任心，对同学极端的热忱，才使得师爱更多的温润在平凡的日子里，才使得我们很多的老师在日常的训练教学中谱写了”爱的训练”的新篇章。怎样才能把爱献给训练，让爱的春风吹拂每一位同学，让爱的阳光照射每一位同学，让爱的心雨滋润每一位同学？怎样才能用大海一样的胸怀，用大山一样的气魄，用蓝天一样的思维，让爱在我们心中流淌，在我们手中传递？首先应从师爱的基础责任心动身，由于没有责任就办不好训练，没有责任就不会热爱同学，没有责任就教不好同学，没有对同学负责，对.负责，对国家负责的责任之心来从事训练，是有愧于人民老师无比光荣而又神圣的称号的，是达不到”捧着一颗心来，不带半根草去”的师爱之最高境界的。责
3、任心是每个老师教学胜利的基础，对同学的责任之心，小而言之，为同学负责，为同学的将来负责，大而言之，为国家、为民族的将来负责，平凡的训练关乎国家民族的荣辱兴衰。纵观古今中外的优秀老师，他们无一不具有热爱同学的良好美德和思想境界。训练是造福于人类的事业，老师首先要有对同学对训练高度负责的心理基础，才能与同学建立良好的师生关系，才能达到我们的训练目的。从这个角度上讲，有剧烈的责任心是训练事业对老师提出的内在要求，只有老师把”责任”二字内化在心灵深处，老师才能在教学活动中，时时到处体现出热爱同学的实质内涵。那么老师怎样才能具有责任心呢？人民训练家陶行知早在二十世纪年月就明确地告诉我们”制造出值得自己崇
4、拜的同学”。这是一个老师热爱同学具有剧烈责任心的具体表现形式，对于一位有责任心的老师来说，他对同学不仅仅传道、授业、解惑，他还会真诚地与同学交伴侣，使自己的训练布满人情、人道、人性，在此基础上，以对同学对国家的责任之心去铸造同学的宏大人格，点燃同学的爱国爱民感情，培育同学的科学制造力量，这就是老师热爱同学所具备的责任心的最高体现。爱心之表现，要以平易近人、亲切和气之心对待同学。由于热爱同学，热爱训练仅有责任心是不够的。公平之心，某种意义上说是很多训练家的宏大之处，由于真诚公平的看法不但会使老师自然而然地走进同学的心灵，走进同学的情感世界，去感受他们的纯净童心，去感受他们的喜怒哀乐，更重要的是心
5、甘情愿地为老师，以感情赢得感情，以心灵感受心灵，成为同学真诚的伴侣。走出伦理观念上的误区，也是公平之心的一个富有实效的步骤。”打是疼，骂是爱，不管不问要变坏”的伦理观念在有的老师心目中还有肯定的席位。我们不否认，这样做的动机是善意，但实际操作却不肯定具有善的意义，这种”宁给好人，不给好脸”的做法，这种表面看是”爱之深”，但实际表现出来却是”恨之切”的行为，往往造成对同学人格尊严的损害，对同学人格公平的剥夺，对同学身心健康的摧残。另外，有些老师喜爱在同学面前表现出”高深莫测”、”凛然不行侵害”的”派头”，从中体验着自己的威武，真正的威武，真正的尊严是敬重而非敬畏，师生在人格上是公平的，老师不应自
6、视比同学”出类拔萃”。因此，我们对同学的爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对伴侣的爱，对孩子的爱，这种爱是无微不至的，又是不由自主的。老师热爱同学，对同学来讲，还有一个重要的含义，这就是理解、敬重、信任。作为老师，只有理解同学，才会敬重信任同学，而敬重信任同学，这是为师执教对同学应有的看法和行为，缺乏对同学敬重信任，不仅是一个能不能做好老师的工作问题，还是一个有没有为人、为师应有的道德问题。从这个意义上讲，对同学的不理解与不敬重的看法和行为是予以责备的，由于这种看法和行为有意或无意地损害或践踏了同学为人的尊严和权利，是对同学人格的漠视和对同学身心的损害。一个老师假如对同学最基本的敬重
7、信任都没有，是做不好训练工作的。热爱同学，热爱训练的最高境界就是无私的奉献，为同学、为训练奉献出自己的一切。原苏联训练学家赞可夫讲过：”对同学的爱，首先应当表现在老师毫不保留地贡献出自己的精力、才能和学问，以便在对自己的同学和训练事业上，在他们的精神成长上取得最好的成果”。陶行知先生于1928年在纪念晓庄试验乡村师范建校一周年的演说中讲：”乡村训练之能改造，最要紧的是要问我们能不能把整个心献给乡村儿童”，并真诚地大声疾呼：”不要你的金，不要你的银，只要你的心”。这是何等的人生观，又是何等彻底的无私奉献精神。在今日，.主义市场经济大潮汹涌澎湃，有的老师自觉不自觉地利用商业化与功利性眼光来衡量自己
8、的职业，这样就会渐渐丢失我们老师崇高的精神境界。奉献之心作为”师爱”的最高境界，其基本精神在于”爱岗敬业，尽职尽责”。训练工作是辛苦的，老师的劳动是长周期的，是稳定的，没有其他行业那样有较大的敏捷性和流淌性。老师每天进行着大量平凡琐碎的工作，由日到周，由周到年，备课、上课、批改作业，班级管理重复性劳动，单调而缺乏新奇感，而且老师的.地位和生活待遇相对来说比较低，那么，在这种状况下，是什么构成了很多老师爱岗敬业、淡波名利、悄悄耕耘的内在动力呢？又是什么使老师以苦为乐呢、甘于孤独、勤勤恳恳、充当人梯呢？又是什么使老师摒弃了庸俗的价值观，摆脱了世俗的偏见，忍受了.的误会，理解了种种不公，义无反顾地投入训练事业，忠于职守，以奉献为乐趣、为美好，为国家、为民族培育了一批有一批人才呢？这就是老师的奉献之心，是很多的优秀老师把奉献自我的精神化成对国家、对民族的一种带有崇高意蕴的承诺，正是这种奉献之心，这种崇高的承诺，决定了我们在履行自己的职责，克尽职守的过程中，必定要放弃或牺牲自己部分或全部利益，满足他人或.的需要，”蜡炬成灰泪始干”的精神正是此意。
