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1、第一单元 长征之歌一、单元教学目标：1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。2、了解不同作品表现同一题材的方法，感受红军的高大形象及内心世界。3、记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句、4、学会理清事情的来龙去脉，写清起因、经过和结果。5、学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。 二、单元课时安排 共13课时课本整体感知 单元整体学习 1课时七律 长征 1课时长征组歌两首 1课时老山界 1课时草 1课时长征节选 2课时写作 3课时口语交际 1课时 单元小结 1课时三、教学设计长征事中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“
2、长征是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。 本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。因此，本单元教学的过程之中应当注意运用种种方法让学生对长征身同感受，对长征能够起到思想上的理解与共鸣。四、教学过程第1课时 回顾、总结与展望总结回顾教学步
3、骤 教师活动 学生活动 备注1 导入，并明确任务：共同回首初一的学习 听讲 2 出示、补充讨论的话题七年级中你语文学会了什么？七年级中你印象最深的一节课是？七年级语文学习中你做得最成功的一件事是？ 思考，讨论 3 组织交流 发表自己的观点 教学反思 展望新学期教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 引导讨论：我期望中的八年级的语文学习。进入八年级，我希望得到哪些方面的帮助与进步 思考 2 了解学生的需要与渴求 交流 教学反思 共同走进初二语文教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 让学生浏览课文、目录 明确任务 2 巡回指导 浏览课文、目录 3 布置讨论：新的语文课本给你印象最深的是什么？你最喜欢
4、课本中的第几单元或文章，谈谈你的看法。你准备如何学习初二语文 讨论 4 边引导边总结，结合学生的观点提出老师的要求和看法 交流 教学反思 学习评价教学步骤 教师活动 学生活动 备注出示评价内容：1、 你知道自己在七年级的学习中都有哪些成功与不足吗？2、 本节课你发言了吗？3、 对于八年级的语文学习，你有了一个具体的印象和目标么？4、从别人的发言中，对自己的语文学习都有哪些启发？ 自我反馈 自我小结 小结 教学反思 第2课时 七律 长征学习目标：1、 体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神2、 关键字词的含义及其饱含的感情3、 毛主席诗词的创作风格，艺术的概括和夸张的手法课前学习：了解长征的
5、相关知识，复习沁园春 雪，自我朗读七律 长征课堂学习：一、整体感知：教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 倾听 讲述你所了解的长征 2 播放录像 观看长征录像，了解历史 3 范读全诗 听教师朗诵全诗 4 倾听、引导 自主质疑，合作释疑 5 自由朗读，体会诗意 6 教师指导朗诵 学生试读 教学反思 二、掌握学习方法，品味诗歌画面教学步骤 学生活动 教师活动 备注1 介绍四字学习法 听讲 2 巡回指导译读悟诵 运用四字学习法，小组合作进一步精读课文 3 组织交流评价 交流、评价 4 创设问题情境：七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容 听讲、思考
6、 5 组织交流评价 交流、评价 6 选择你最喜欢的一个画面，说说为什么喜欢 思考，讨论 7 组织交流评价 交流、评价 教学反思 三、语文活动：教学步骤 学生活动 教师活动 教学反思1 播放录音 听七律 长征朗读，在此基础上，再读长征 2 播放长征歌曲，以唱带诵 学唱长征 教学反思 第3课时 长征组歌两首教学目标：1、体会红军的钢铁意志2、学习文章的高度概括和用词准确生动3、巩固四字学习法和朗读技巧，在体验中加深学习方法的掌握。课前学习：自由朗读长征组歌两首，体验表达感情课堂学习：一、整体感知教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 导入新课：由七律导入 复习七律 长征 2 播放四度赤水、过雪山草地
7、片断，创设情境，让学生感知历史，体验革命豪情 观看记录片段，体验革命豪情 3 指名朗读 自由阅读 4 及时正音 学生朗读 教学反思 二、运用方法自学诗歌内容教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 提问复习四字学习法 回答问题复习 2 巡回指导 小组合作，用方法来自主学习 3 组织交流、及时释疑 质疑、赏析、交流 教学反思 三、语文活动教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 播放视频长征组歌 观看欣赏视频，在音乐欣赏中回味歌词 教学反思 第4课时：老山界学习目标：1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点3、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段课前
8、学习：课堂学习：一、整体感知课文：教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 导入：给课文新建一个标题 阅读、思考 2 组织交流评价 发表见解 3 创设情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上的石头又非常的不平，你睡觉的感觉如何？ 想象思考 4 我们的红军战士就是在这样的条件下过夜，而且还没吃饱，他们的感觉如何呢？为什么会这样？一起来看一下。（引导到作品的描写和主题的把握） 发表观点 5 组织评价 交流 教学反思 二、理解分析课文教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思1 布置任务：根据课文完成红军爬山的简要行军图 阅读课文，思考 2 引导交流评价，引导学生掌握按
9、时间变化和地点转移记叙一件完整的事情的办法 绘图、交流 3 创设问题情境：红军在翻越老山界时遇到了四难，战士的态度如何，试从文中选择恰当的语句完成表格 再读课文、交流、思考 4 组织交流评价 交流 教学反思 三、播放视频，再度体验红军精神课后学习：摘抄、背诵文中的优美语段第5课时 草学习目标：1、理解周副主席的高尚人格2、学习文中细腻的语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写3、理解文中重要语句的深刻含义课前学习：积累文中的字词，划出文中描写生动的地方，复习一面、柳叶儿课堂学习一、整体感知课文教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 导入：由柳叶儿导入，柳叶儿好吃吗？不好吃，作者为什么还觉得好吃？草
10、好吗？文中的草能吃吗？不能吃，主席为什么还要吃？ 回顾、思考 2 组织交流 交流 3 围绕文章的题目，请用几个含草的小标题来概括文意 阅读课文，思考，交流 4 组织评价 交流、评价 教学反思 二、阅读课文，体验作者情感教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 组织学生交流课前学习中的疑难 交流 2 导入，请学生划出对阳光和副主席描写的语句 阅读、勾画 3 问题创设：作者重点描写了主席的哪方面，说说你是怎样理解的？ 思考、讨论 4 组织交流、评价 组内交流，讨论 5 作者通过描写展示了主席的哪些人格魅力，表达了怎样的情感？ 小组推荐交流，小组互评 6 有感情的分角色朗读 通过朗读进一步体会副主席的伟
11、大人格 教学反思 三、语文活动教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 布置讨论：结合草、柳叶儿，以说吃草为话题，说说你的看法 结合课文与生活实际，谈谈自己的看法 课后学习：1、将自己的观点整理成文2、学习使用文中的手法，写一个150左右的片断，主题不限教学反思第6课时 长征节选学习目标：1、理解基本的剧本情节2、了解电视文学剧本的一般特点课前学习：通读课文课堂学习：一、课文整体感知教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 导入：请学生分别用小标题概括文章的四个场景 阅读剧本，思考 2 引导交流评价，注意事情的要素 发表观点，交流，评价 教学反思 二、选择场景、创作剧本教学步骤 教师活动 学生活动 备
12、注1 课文节选了四个场景，哪个场景最使你感动，为什么？ 阅读、讨论、思考 2 组织交流评价 交流、评价 3 选择你最喜欢的一个场景，组织志同道合的同学，准备下节课将它进行表演。 小组的分工，进行选题 4 巡回指导 阅读课文，结合自身的理解，进行剧本的再加工 教学反思 课后学习：小组进行表演的彩排，分工合作第7课时 长征节选学习目标：通过自身的表演，进一步体会红军指战员丰富的内心世界课前学习：反复阅读课文，小组分工合作进行彩排。课堂学习：教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 观看学生表演 按小组分工合作表演各自的剧本 2 引导学生合理的评价 结合课文，从多个角度对各组的表演进行评价 3 播放长征
13、片断 观看电视剧长征24集 4 引导学生合理评价 对比电视剧，进一步比较差距，反思自己的表演 教学反思 第9课时 口语交际 当一次主持人学习目标：学习当节目主持人，做到有信心，有口才。能够发挥自身特长主持大方自然。课前学习;搜集一部分名主持人的主持节目课堂学习教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 导入，引导自学 自学口语交际当一次主持人 2 交流 谈自学体会 3 播放视频 观看央视挑战主持人或其他著名主持所主持的栏目 4 引导、点拨 结合电视加深主持人要求的体会，交流体会 5 创设情境 角色扮演，同学互评 课后学习：完成一次虚拟的节目主持，将串连词在班级交流教学反思 第10、11、12课时 写
14、作第10课时：学习目标：学会写清楚一件事的起因、经过、结果课堂学习：教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 组织学生自学 自学写清楚一件事的起因、经过、结果 2 写作指导 口头完成习题二，口头讲述一个有关我的故事 教学反思 课后学习：准备一个有关自己的故事第11课时：教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 提供参考题目：一个有关我的故事、或我们班的新鲜事等 学生讨论自定也可以 2 明确写作要求 写作 3 组织学生自改 自己修改 教学反思 课后学习：进一步自改作文。第12课时：教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 出示评改标准和要求 组内交流，互改 2 学生推荐作文师生互动评改作文 教师听取各组意见指导学生评分 教学反思 课后学习
