《(部编)人教版小学语文三年级上册《20美丽的小兴安岭》公开课教学设计_3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(部编)人教版小学语文三年级上册《20美丽的小兴安岭》公开课教学设计_3（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20美丽的小兴安岭（第一课时）【教材分析】美丽的小兴安岭是部编教材三年级上册第六单元的第四篇课文，本单元关于人文主题的阐述是“祖国，我爱你。我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。”董玲秋,她用准确、生动的语言，清晰的结构，向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。这一单元的“语文素养”主题“借助关键语句理解一段话的意思。习作的时候，试着围绕一个意思写。”本单元既体现了单元间的连贯性，又体现了其独特性。承接了第五单元“学习观察周围事物”，又为第六单元“留心生活，把自己的想法记录下来”做准备。“围绕一个意思写”是中年段习
2、作练习的重点，美丽的小兴安岭整篇课文就围绕着“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”这一内容展开具体描写。这篇文章就是一篇很好的读写例文，很好地体现这一单元的习作训练点。我们可以在第一课时先借助关键句读懂春天，引导学生感悟理解“文章是怎样围绕一个意思写具体”，再反复朗读，体会用词的准确生动，积累语言，并实现语言内化运用。【学情分析】在学习美丽的小兴安岭一课之前，学生已经学过一些写景的文章，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。【教学目标】1. 正确认读生字，读准多音字“兴”，理解“抽出”“淙淙”等关键
3、词语的意思，通过换词对比读的方式，体会“抽”等词语表达上的好处。2. 指导读好文中的长句子，有感情地朗读课文，感受小兴安岭春天的美。3. 发现作者从颜色、声音、姿态三个角度并抓住动态写出景物特点的方法，尝试围绕一个意思写一写家乡的春天【教学重难点】教学重点：指导读好的长句子，尝试围绕一个意思写一写家乡的春天教学难点：发现作者从颜色、声音、姿态三个角度并抓住动态写出景物特点的方法【教学准备】微视频照片【教学过程】板块一：创设情境，走近小兴安岭（一）情境创设，揭示课题1. 创设情境：举行“最美中国”微视频评比2. 明确任务：为小兴安岭拍摄一支微视频学习多音字“兴”3. 补充课题，读好课题提示“的”
4、字读得轻短（二）初读课文，整体感知拍摄准备：自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想：小兴安岭给你留下怎样的印象？1. 谈印象：说说小兴安岭给你留下怎样的印象？预设：树多，风景诱人，物产丰富2. 发现中心句：课文中有一句话就概括了我们对小兴安岭的印象，找一找。出示：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（1）理解“美丽的大花园”是指风景优美，“巨大的宝库”是指物产丰富（板书：美丽的大花园、巨大的宝库）（2）发现顺序：课文介绍小兴安岭的顺序就藏在这句话的一个词语里，你发现了吗？（一年四季）（3）作者就是按春、夏、秋、冬的顺序介绍小兴安岭的，这也是我们拍摄的顺序，今天先
5、来拍摄小兴安岭春天的微视频。板块二：赏读春天，拍摄春之美景（一）步骤一：练读旁白过渡：第二自然段是要拍的内容，也是给视频配上的旁白，请同学读一读第二段,想一想我们要拍哪些景物，然后把旁白读好。步骤一：练读旁白自由读第2自然段，找一找，我们要拍哪些景物？把旁白读好，同桌互相读一读。1. 交流景物2. 请学生依次朗读“树木”和“小溪”的句子。重点正音：淙淙、涨、侧3请学生朗读“小鹿”的句子，指导朗读长句子。出示：它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（1）理解句子：哪个词语告诉我们小鹿在干什么？（欣赏）（2）练习读好短语：欣赏/影子欣赏/映在水里的影子欣赏/自己映在水里的影子（
6、3）整句练习朗读。（二）步骤二：设计镜头步骤二：设计镜头默读第2自然段，想一想，你会怎么拍这些景物？同桌相互说一说。1. 学生交流反馈。随机引导并指导朗读（1）树木。通过比较“抽出”和“长出”，体会“抽”的表达妙处。（2）溪水：通过听流水声，感受“淙淙”的声音美。（3）小鹿：做动作，感受小鹿“侧着脑袋”的可爱。（三）步骤三：视频配音1. 观看无声微视频2. 给微视频配音（四）步骤四：选定标语1. 这个春天的微视频，拍出了小兴安岭哪个特点？2. 片头加上“小兴安岭真是一座美丽的大花园”，师生再次合作配音。板块三：发现秘妙，描绘家乡春天（一）发现表达妙处过渡：微视频能拍摄成功，要感谢作者把小兴安岭写得这么美1作者是怎么把小兴安岭的春天写出画面感?2. 通过景物特点关键词描红，引导发现作者从颜色、声音、姿态三个角度并抓住动态写出景物特点，3. 小结写法（二）运用方法，描绘家乡春天1. 为家乡桥墩创建旅游小镇，拍摄一支春天的微视频，先来写写解说词2. 说说家乡春天的景物，欣赏图片。3. 出示要求，学生练写写解说词：1. 开头用一句话展现小镇特色2. 围绕特色，选23种景物描写。3. 从颜色、声音、姿态写出景物动态特点4. 学生展示5. 结课【作业设计】拍摄微视频，拍摄时配上写好的解说词，在朋友圈分享。【板书设计】20美丽的小兴安岭美丽的大花园颜色巨大的宝库景物特点-声音（动态）姿态
