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1、把爱投射向每个角落 曾在一本教育书中读过这样一段话：“我们一定要把孩子们放在一个完完整整的人的基础上，对他们进行培养和引导。教育和被教育者的地位是平等的，绝不可居高临下。说白了，就是要与孩子交朋友，只有朋友之间才能相互影响，只有与孩子交朋友才能感受到孩子们的童真、童趣。理解学生，尊重学生，一切从学生出发很重要。我认为，这样的教育理念对于班级中的那些“行为习惯”偏差的同学来说，更为重要。 一、我教给他一句话：“相信我能行，我一定能行”。记得有位名人说过：“自信是成功的第一秘诀。”人的潜力是无限的，怎样才能使一个人的潜力得以充分的挖掘呢?那就是这个人一定要有自信心。鉴于以上的认识，我经常找我们班的
2、个别学生谈心，谈爱因斯坦等科学家勤奋学习的精神，谈我过去教过的一些学生的故事，勉励他不要气馁，要从点滴做起，从现在做起。经过与他们多次促膝交谈，他们的思想逐步发生了变化，他的精神面貌也随之发生变化，他的眼睛里露出希望之光。二、善于挖掘后进生身上的闪光点 抓住一点及时表扬鼓励为了能使他们产生“我确实能行”的信念，为了给他以崭露头角的机会，我经常利用课间把他叫到办公室，给他讲一个问题，而我讲的这个问题正是课上我要提问学生的题。这样当我在上课时问到：“谁能来说说呢?”他很快就举手，并能准确的说出他对这个人物的想法，我随即在全班同学中给他以表扬，并让全班同学为他鼓掌。这样多次下来之后，他们的学习积极性
3、上来了， 同学们对他们的看法改变了，他们在同学们中的威信提高了，逐步由一个不爱学习、不写作业的学生，变成一个上课认真听讲，能按时完成作业的学生。三，悉心做好后进生父母观念的转化每一个后进生的家长都“望子成龙”“望女成凤”，这是可以理解的。一家一个孩子，成功与失败都是百分之百的。可问题是，当父母看到自己的孩子是后进生时，多数往往是批评、责怪，或是拳脚相加，这样发展下去的结果是什么呢?那就是孩子越来越没有自信心，还谈什么转化呢?基于以上的认识，我经常与这些孩子的父母沟通，一是让其改变教子方法，让其抓住孩子的点滴进步，及时给予表扬；二是我经常向家长介绍孩子在校的点滴进步，并让其对孩子讲“今天老师表扬
4、你了”这样多次下来，我实现了改变后进生家庭教育环境的目的，使后进生感觉到“我的爸妈变得喜欢我了”、“我的爸妈不再责怪、批评甚至打骂我了。”“我一定要为爸妈争气。”我也经常与他谈一些爸妈如何工作劳累、如何爱自己的孩子的话，帮助爸妈与孩子之间建立起一种理解、信赖的关系，这样就产生了家庭教育与学校教育密切配合的整体效应。在大家的密切配合、共同努力下，经过两年的学习过程，他们由一个没有学习习惯的学生变成为一个爱学习的学生，由一个无组织纪律性的学生变成为讲文明、懂礼貌、守纪律的学生。概括对他的培养过程，我越来越感觉到实施素质教育，面向每一个学生的重要性、正确性，越来越感到班主任工作的重要性，越来越感觉到学校与家庭教育配合的重要性。
