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1、莲池中心小学参与式课堂教学设计课题11、唯一的听众授课 教 师张星海内容九义教材第 十一 册第3 单元第3课第 1课时2016年9 月 27 日学习目标1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、人物心理描写的作用。重难点重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励难点：“我”对她的敬佩、感激之情。 教具学具课件创设情景播放月光奏鸣曲。同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的听众（板书
2、）可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位唯一的听众。 引导探究探究1 初读课文，整体感知核心问题：文章主要写了什么事？ 1、“唯一的听众”是指谁？相机板书：老妇人。2、“唯一的听众”她做了什么事情？探究2 细读课文，理解课文核心问题：我们怎学习写人的文章？1、画批人物的言、行、神。2、文中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？探究3 品读课文，感悟课文核心问题：你觉得这是一个怎样的老妇人呢？ 1、有感情地朗读课文，然后小结我在学琴的过程中，心理和行动有哪些变化？为什么有这些变化？ 2、听范读理解老教授的话的真正含义以及对于“我”提高琴技的作用，感受老教授爱护年轻人、培养年轻人的美好品质，领会文章的中心，最后理解课题的含义。反馈强化1、 摘录课文中的词语和句子。2、 引导学生体会这是老妇人再次给我信心和力量。3、 （ ）的老妇人巩固提升 1、同学们，在你生活中，是否也有一些像老夫人一样，一直默默地鼓励和支持着你的人？ （老师、同学、爸爸妈妈等）板 书设计 11、唯一的听众 老人给我鼓励、信心、力量、帮助
