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1、2023听课活动总结听课活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我收集整理的听课活动总结，仅供参考，欢送大家阅读。听课活动总结1我们语文教研组听课历时两周，最终接近尾声。想想本组成员的上课状况，感慨许多。整个听课过程中，很少有人缺席，老师们不但仔细听课，还时常地进行探讨在学生进行沟通探讨时，探讨这个环节的合理性、可取性，有的质疑，有的再创立，那种仔细的模样令人感动：谁都想从别人的课上学得自己想要的东西。可见，人人都在要求上进，都在追求着更高
2、的境界。听课后，还要找时机与别人探讨这节课效果如何，哪个地方自己的看法如何等。没有人阿谀，没有人敷衍，我们的心好似都变得纯洁起来。记得晓婷在听完我的课后给我说：崔老师，我觉得毛笔书写与钢笔书写并没什么区分，不存在更困难的问题。他们写得仍旧很快。我听了，好似想起课堂上我所说，钢笔直到二十世纪后才传入我国，用毛笔写字，整本书地抄写，其艰难可想而知。在我思想深处，始终以为，毛笔书写当然要难于钢笔，想以此来突出宋濂当时抄书之难。听了晓婷的话，我依旧认同我的看法，就与她犟了起来。两人面红耳赤，但谁也不服气谁。最终我们各自保存了自己的看法。可见，我们的沟通已属交心似的，不存在任何美化或美言成份。我喜爱这种
3、真诚坦白的沟通，更喜爱大家真诚沟通的气氛，这种气氛虽有时让人为难，但确实促进了彼此间的了解及教研组和谐的气氛。自听课后，我们每周一次评课议课。议课中，我们教研组的同等的对话气氛再次彰显。先由各位被听课老师稍稍说一下自己的设计思路与达成度，谈谈自己胜利的地方与缺憾的环节。之后，再由各位老师依次谈出自己的看法。有王校长和张主任在场，我们的评课明显特别深化到位。终归他们的理论水平高，听课仔细细致，结合我校“6+2课堂学习模式、学生的表现等来评课，令我们的评课不再局限于老师的教学设计，更多的是关注了课堂教学的效果及学生的表现。每说到一个重要的点，我们大家都会七嘴八舌地争论起来，好似离开了评课现场，更多
4、的是针对教学中出现的问题想出对策，想出解决的方法。当然这种同等对话的气氛也有缺点，时间不等人，总也没等大家把看法充分表达出来，早已过了规定的时间。于是每次都留有缺憾，当然也正是这缺憾，让我期盼着下次教研组活动，争取把问题解决的更彻底更完备一些。课堂上6+2小组合作学习模式的运用，我感觉越到低年级运用得越娴熟和有效。这与孩子们的年龄特征有关，孩子越小越简单受鼓励的影响，表现欲望越强，致使低年级课堂活泼度越高，而高年级孩子表现欲望虽说也不错，但终归顾虑多，自尊感更强，不爱呈现自己才华的人也更多，致使课堂上答复下列问题的主动性与课堂气氛不如低年级。这告知我们，实施合作学习，应当从低年级起先，长抓不懈
5、，不断熬炼孩子们的志气、胆识，做好孩子学习看法的梳理工作，使他们不断摒弃自卑与害怕心理，大胆发言，培育学生主动的人生看法。不断觉察孩子的兴奋点，调动学生的主动性，多从正面引导，开掘孩子内在动力，才能让孩子主动发言的行为许久地保持下去。听课活动总结2时间过得可真快，转瞬间，来到幼儿园后一个学年就过去了。我园坚持采纳“师徒结对、互帮互助的形式，来提高新老师的自身素养。而我，有幸成为了其中的一员，本学期，我的师傅是一位已经有着8年幼儿工作阅历的李老师，在李老师的带着下，让我学到了许多许多。师徒结对的一种根本活动形式就是相互听课评课。这学期中，由于我和师傅李老师是搭班的，因此师傅听我的课或我听师傅的课
6、都是很便利的。她听了我好多课，比方?咪咪?、?鼠妈妈的生日礼物?、?懒散人和勤快人?、?什么人呀忙又忙?她都完整记录我的教学过程，在各方面刚好给我点评。尤其是在每次的开课或者是汇报课中，师傅对我的课总是细心的指导，活动过程中的过程我都会和师傅细心探讨，怎样的依次的最恰当的，怎样的情节又是最吸引幼儿，承接下一句话应当怎么样讲？师傅都会和我进行探讨；活动中所要用的教具也提出珍贵的看法。记得在我一堂艺术活动中，师傅就对我的教具进行指导：她说一般的水笔想要在透亮的塑料薄膜上是写不出来的，我试了一下，果真是行的，用手一擦，就可以擦掉的，让幼儿来操作，不但不能胜利，还会让幼儿的手上、衣服上都变的脏脏的。依
7、据师傅的提意，我们特地去买了乙烯笔，果真乙烯笔写在透亮的薄膜上，一点都不掉。师傅果真厉害许多啊！我听师傅的课也有很大收获。她的课堂气氛很好！尤其是 师傅的教态，特别的亲切，总能让幼儿在欢乐的气氛中学习内容，轻松的把课堂内容最驾驭了，并把所学到的学问运用到生活当中。在屡次听师傅课的过程中，我觉察师傅总是能精确地把握住每一节课的闪光之处，孩子们学得很扎实，在这样反反复复的过程中，我受益颇多。我常常向师傅请教教化教学方面的阅历，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。在平常的教学中，我常常会仔细打算每一堂课，不管是教具、教学过程都会细心打算，并会屡次修改教案，尽量把最好的活动展示给幼儿。
8、提前做好相关的打算工作，使自己在上课时做到心中有数，能沉着上好每一堂课。在其他老师上公开课时，我总是抽空前去听课学习师傅也总是让我去的，并细致记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。本学期接近尾声的时候，我上了一堂汇报课，在师傅的引领下，我仔细打算，得到了领导的好评，这让师傅也倍感欣慰。总之，在本学期的师徒结对活动中，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，感谢园领导及我的师傅为我供给了这样的时机，让我取得了不少的成果。要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素养，才能早日成为一名优秀的幼儿园老师。听课活动总结3平均数是在学生
9、已经具备肯定收集和整理数据实力根底上，从生活实例动身，让学生充分产生求平均数的须要，进而自主探究平均数的意义，驾驭求平均数的根本方法，并能运用平均数的学问说明简洁实际问题，体验运用统计学问解决问题的乐趣。卞老师的这节课一起先，创设了一个生动好玩的老猴子分桃子的事例，通过老师的贴图演示，学生一目了然的看出老猴子分桃子的不公允，这一情境的创设为新课的教学做好了铺垫，同时也为求平均数的方法移多补少法起到了迁移的作用。卞老师还从由条形统计图呈现数据，并利用条形图中涂色方块的移动揭示求平均数的方法，为学生理解平均数的意义供给了感性支撑，并在讲解方法的同时，不失时机地渗透：平均数处于一组数据的最大值和最小
10、值之间，能反映整体水平，但不能代表每个个体的状况。这样一来，学生对平均数这一概念的相识显得更为深刻和全面。我认为在课的教学中，应当让学生把平均数引进平常的日常生活，运用求平均数的方法来解决一些实际问题，真正理解数学就来源于生活，数学问题就在身边，所以可以让学生在课下搜集关于平均数的信息，使学生感受到原来平均数用途这么大，日常生活中都离不开它。听课活动总结4为促进老师之间的学习沟通，推动学校教学教研工作的有序开展，熬炼老师，提高老师课堂教学水平，为青年老师专业化成长搭建展示平台。北小庄中心学校于2023年3月12日15日开展了为期四天的“课堂教学听课周活动。本次课堂教学听课周，各位老师都高度重视
11、，上课老师课前细心打算，课后与听课的老师深化探讨，探讨教学方法。通过这一活动，大家对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，使老师的根本素养得到大大提高。下面从以下几点对这次活动进行总结。一、老师在课堂教学中强壮成长1、专业水平及教学实力得到提高大多数上课老师的都有这样的感受：每上一次公开课就逼着你钻研教材，这样对教材的理解就深刻了，这个过程就是教学实力提高的过程。本次活动是全体老师主动进取的一个推动力。一方面老师可以通过相互听课取长补短，他山之石借以攻玉。另一方面别人听自己的课，进行沟通，能有益于组织教学。因为当局者迷，旁观者更清，评
12、课中提出来的问题有可能是你平常没有觉察的，经过这次活动可以更好的相识自己的问题，让自己今后的教学实力得以提高。2、上课老师细心打算，效果精彩纷呈大多数老师都努力营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境，细心组织教学活动，力求给学生供给“再创立的通道，注意提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生在“听中学、讲中学，创设良好的师生合作关系，让我们领会了不同风格的精彩课堂。3、注意多媒体的运用多数老师都能结合教学实际，充分利用多媒体。课件的运用恰如其分，不做作、不夸张。有效地创设、生动、好玩、活泼的教学情境，加深学生对学问的理解和记忆。二、课堂存在的问题。1、老师的角色还须要从根本上得到变更。在教学过程中，
13、老师应是组织者、引导者、参加者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、挚友的位置。这样，上课时，老师们和学生的沟通自然而然的就轻松开心了许多，课堂气氛也就随之活泼了起来，学生也动起来了，只有在这样的气氛中才能让学生更开心地学，更主动地学。2、个别老师教学中问题的设计缺乏针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生答复漫无边际。课堂探讨也只是浅层次的。老师要擅长捕获教学过程中动态生成的问题，随机提问，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这须要在平常的业务学习中加强对教材的探讨，在平常的工作中加强学情的探讨。3、要变更教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上老师的着眼点
14、应放在引导学生走向学问，而不是带着学问走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经验学问形成过程，提高问题解决的实力。4、 老师课堂预设内容太多。老师应当留意精确把握教学目标，设立精确、有效、且适合本班学情的教学目标。三、对今后工作的思索1、多听课，多写听后反思性的小结听课首先要抱有主动的、虚心的看法，取人所长，补己之短。听后反思是教学创新的动力，老师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是老师专业成长的过程和关键。苏霍姆林斯基说过；“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师，写“教学案例、“教学后记等就是反思教学的有效方法。2、细心备好每一节课。老师要以活动为契机，指
15、导自己今后的教学，缩短听课周教学与平常教学的差距，细心备好每一节课。在备课时不仅要分析和探讨教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。3、多学习、多沟通一是向同行学。把学习沟通的重点放在课程改革的探讨、教学案例的沟通、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关切我们的教化对象，探讨我们的教化对象，走到我们的学生中间去。三是向名师学。利用网络的便利，多探讨名师课例，从中吸取养分。总的来说，此次“课堂教学听课周活动，全体老师仔细筹备，细心筹划课堂教学，不管是讲课老师还是听课老师，主动性和热忱都特别高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课，都希望在本次教学活动中吸取养分，不断
16、提高自己的业务水准。充分体现了我校老师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分说明白我校老师真抓实干，立足开展，努力提高教学质量的信念。听课活动总结5在区教研室领导的带着下，到文登路小学参与听课活动。两天听了5位语文老师的课，现将听课状况总结如下：一、聚焦课堂教学1.打算充分，注意常规。备好课是上好课的根底。虽然本次听的常态课，但大多数语文老师都做了充分的打算。备课比拟到位，都制件了精致的教学课件。良好的常规是胜利课堂的保证。课堂中老师都注意了学生常规的训练，从学生答复下列问题的站姿、到听课的坐姿，读书的姿态，写字的姿态等在不同的课堂中都有体现。费霞老师和潘艳红老师的课堂秩序井然，师生协作默契，足见平易训
