《2023年高一语文人教版必修一第二单元鸿门宴导学案无答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高一语文人教版必修一第二单元鸿门宴导学案无答案.docx（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：鸿门宴 【学习目标】1、了解司马迁与史记，了解鸿门宴会的时代背景。2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。【重点难点】重点：掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句难点：掌握1-2段中的多义词和词类活用现象【学习流程】（新课导入）以本文的主人公来导入本篇文章，激发学生兴趣，同时再通过课文解题，加深对文章主旨的理解。大风歌 刘邦大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾
2、自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。同为交战双方，为何胜败迥异呢？鸿门宴可以让我们窥一斑而知全貌。作者介绍：司马迁： 字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭辱刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成史记。课文解题：“鸿门宴”这个历史事件发生于公元前206年（即陈涉起义后的第三年），地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。这是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争。当时刘弱项强，在双方力量极为悬殊的情况下，刘邦冒险到项营，骗取项羽的信任，经过
3、种种斗智斗勇的艰难曲折的斗争。终于脱险逃归营地。作者以令人信服的艺术力量描写了刘邦如何从被动中争取主动，变劣势为优势，化险为夷；而项羽则由优势转为劣势，成为以后“刘胜项败”的一个重要因素。（二）整体感知1、听录音，读准字音，读断句读引导式朗读正音：飨（ ） 姬（ ）卮（ ）郤（ ）鲰（ ） 玦（ ） 眦（ ） 跽（ ） 戮（ ） 参乘（ ） 俎（ ） 啖（ ） 哙（ ）2、 学生自读课文，尽量熟练，并借助注解，利用工具书，扫清语言障碍。体例：二十四史中的第一部 ，共130篇，中国第一部 。时间：记载了从传说中 到 之间的三千年历史。评价：史记具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“ ”3、
4、整体把握全文全文共分三个部分；第一部分：（1-2）宴前，写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。 第二部分：（3-4）宴会上，写鸿门宴上双方的尖锐斗争，情节的高潮。第三部分：（5-7）宴后，刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。【达标测评】1、解释下面句子中“为”字的意义和用法。（1）使子婴为相 （2）为击破沛公军 （3）皆为龙虎2、解释下列句子中加点的词语。（1）未得与项羽相见 （2）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 （3）范增说项羽曰 （4）财物无所取 （5）沛公居山东时3、翻译下面句子。(1)项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” (2)吾令人望其气，皆为龙虎，
5、成五彩，此天子气也。 4、文段分析思考（1）这一段记叙了几件事？这些事件对情节的展开起什么作用？（2）文中写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？四、研读第二自然段，完成下列问题。1、指出下面句子中的通假字。（1）私见张良，具告以事 （2）距关，毋内诸侯 （3）张良出，要项伯 （4）愿伯具言臣之不敢倍德也 （5）旦日不可不蚤自来谢项王2、指出下面“为”字的意义和用法。（1）臣为韩王送沛公 （2）为之奈何 （3）谁为大王为此计者（4）君为我呼入 （5）约为婚姻3、解释下面句子中“之”字的意义和用法。（1）项伯乃夜驰之沛公军 （2）为之奈何（3）项伯杀人，臣活之 （4）备
6、他盗之出入与非常也（5）愿伯具言臣之不敢倍德也4、翻译下面句子。 （1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 （2）君为我呼入，吾得兄事之。 （3）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军 （4）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 5、课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？【作业布置 】1、复习导学案，掌握课文一、二段知识点。2、自读课文三、四两段，利用工具书自行疏通课文。【学习反思】课题：鸿门宴（第二课时） 【学习目标】1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。口头翻译三、四两段。2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个
7、性特征的写作方法。【重点难点】1、 分析樊哙这个主要的人物形象。2、 2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。3、 【学习流程】（复习导入）巩固重难点字词句（PPT上展示，并提问学生的掌握情况）一、 研读第三自然段，完成下列问题。（一） 找出下面句子中的通假字1、 令将军与臣有郤（ ） 2、因击沛公于坐( )（二） 、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。（） 、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 （） 、所以遣将守关者（） 、备他盗之出入与非常也 （） 、今将军战河北，臣战河南。（三）、指出下列句子的类型。1、 将军战河北，臣战河南 2、 籍何以至此3、 得复见将军于此 4、 亚父者，范增也5、 若属皆且
8、为所虏 6、 然不自意能先入关破秦（三） 把下面的句子翻译成现代汉语。（1） 然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。 （2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 （3）不者，若属皆且为所虏。 （4）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 （5）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 （五）文段分析思考。1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐沛公北向坐，张良西向侍”，说明了什么问题？2、“项庄舞剑”在情节开展上有什么作用？ 二、研读第四自然段，完成下列问题。（一）一词多义意：（1）然不自意能先入关破秦 （2）其意常在沛公也因：（1）不如因善遇之 （2）项王即日
9、因留沛公与饮（3）因击沛公于坐 （4）沛公起如厕，因招樊哙出 而：（1）哙拜谢，起，立而饮之（2）拔剑切而啖之（3）劳苦而功高如此 （4）而听细说，欲诛有功之人与：（1）臣请入，与之同命 （2）则与斗卮酒（3）备他盗出入与非常也 （4）项王即日因留沛公与饮且：（1）若属皆且为所虏 （2）臣死且不避，卮酒安足辞 （五）文段分析思考。1、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。 2、这部分共写了几件事？3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？【学习反思】第 页课题：鸿门宴 第三课时 了解课文中词类活用、特
10、殊句式等语言现象，掌握“举”、“谢”词语意义，积累文言词语。1、 分析项羽、刘邦、张良、范增等主要的人物形象。【重点难点】4、 学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法。5、 掌握文中重要的实词、虚词、句式。6、 如何评价项羽这个人物形象【学习流程】（复习导入）巩固重难点字词句（PPT上展示，并提问学生的掌握情况）一、研读第五至七自然段，完成下列问题。（一）、一词多义举：（1）举所佩玉玦以示之者三 （2）杀人如不能举谢：（1）旦日不可不蚤自来谢项王 （2）哙拜谢（3）乃令张良留谢（4）张良入谢辞：（1）大礼不辞小让 （2）卮酒安足辞（3）我为鱼肉，何辞为（二）、指出下面加点词语的意义和用法。1、与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走2、道芷阳间行3、沛公已去，间至军中4、拔剑撞而破之（三）、指出下列句子的类型。1、大王来何操2、我持白璧一双3、沛公安在4、如今人为刀俎，我为鱼肉（四）、解释下面句子中加粗词语的意思。1、公为我献之2、相去四十里3、沛公则置车
