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1、 小学数学集体备课记录课题 三位数除以两位数课时备课人备课日期教学目标1. 让学生在具体情境中，经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地进行除数是两位数的笔算。2. 在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感。3.在操作、讨论、交流的过程中，学会与人合作。教学重点引导学生自主探索三位数除以两位数的笔算方法。教学难点笔算的过程，尤其是使用“四舍五入”法试商的方法。教学准备挂图、小黑板。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、创设情境，引入新知谈话导入：新学期
2、开始了同学们在一起制定读书计划。你能帮助他们解决一些在制定计划过程中遇到的数学问题吗？二、探究算法，掌握算理1.看图提出数学问题提问：从图中你了解到那些信息？能提出那些数学问题？根据学生提出的问题教师板书：19232192392探究解决问题的方法。第一种方法：“四舍”试商。研究19232怎样竖式计算。19232与我们前几节课学过的除法有什么不同？除数不是整十数，我们可以把它看作接近的整十数来试商。32接近几十？教师在除数32上面用彩色粉笔板书30。想一想19230应该商几？（商6）这个6是19230的商，是不是19232的商，还不能确定，所以是试商。商6行不行，还要接着往下算，自己在书上算一算
3、。学生尝试计算。看图找信息提出数学问题除法中的除数不是整十数接近30自己在书上算一算。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注通过计算得出6就是19232的商，说明试商成功。验算小结。发现规律（把两位数看作与它接近的整十数来进行试商。）第二种方法：“五入”法试商。出示：“试一试”题目。研究19239的计算。想一想39接近几十，猜一猜把39看作几十来试商。独立解答后交流算法。介绍计算思路。进行试商时你是怎么想的？把39看成是多少？如果是48、57呢？小组交流。验算。3.总结归纳试商的方法。揭示课题板书：三位数除以两位数的笔算。交流试商的方法，计算时注意什么？总结。笔算除数是两位数的除法时，通常把除数看作与它接近的整十数来试商。三.巩固练习1.完成“想想做做”第1-2题。2练习二的第二题。四.课堂作业独立计算有困难同桌商量。48看作50试商57看作60试商自己用本子进行验算。同桌先说一说然后再计算独立计算再同桌交流完成课堂作业
