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1、让少先队员从活动中体验到快乐所在学校：甘肃省打柴沟上河东小学作者姓名：高生财 邮政编码：733202摘要成功的少先队活动有许多决定性因素，而其中最重要的一条是-让队员从活动中体验到快乐。快乐有助于学生的心理健康，也是少先队组织的第一需求。快乐要从两方面着手培养：快乐从相信自己开始；快乐在情绪磨练中体验。关键词体验快乐 心理健康 相信自己 磨练情绪 自1993年以来，我一直担任少先队大队辅导员。多年来的少先队活动都以其丰富的内容，生动的形式，鲜明的时代感，广泛的参与性吸引了全校师生。回顾一次次成功的活动，有许多决定性因素，其中最为重要的一条就是-让队员从活动中体验到快乐。什么是快乐呢？快乐是人的
2、一种情绪，是指盼望的目标达到和需要得到满足后，对紧张解除时的情绪体验。我们在开展少先队活动时一定要把是否能给学生带来满意、愉快、狂喜等情绪放在第一位，把它作为设计活动、开展活动、评价活动的首要依据。这是因为：一、快乐有助于学生的心理健康一个人如果总是以积极的思维方式、豁达乐观的心态和愉快的情绪对待事物，就能使大脑产生多种脑内吗啡，从而使神经系统处于良好的活动状态，使人体内的各器官系统的功能正常，心理活动协调一致，精力充沛，健康舒适。良好的情绪状态能激发大脑潜能、增强记忆力和思维能力，有利于人的积极性和创造性的发挥，使人充满热情和信心，勇于战胜困难挫折，提高活动效率，促进心理健康。二、快乐也是少
3、先队组织的第一需求在活动中获得快乐，使儿童自己的组织-少先队的第一需求。他们加入少先队的直接动机主要是为了寻求集体的快乐。使儿童得到快乐，使建队的目的之一。早在1925年，革命先烈邓中夏同志在创建劳动童子团的宣言中就号召“到团里来受点教育，享受点快乐。”各个革命历史时期的少年儿童组织都把娱乐活动作为组织的重要工作内容和主要的宣传教育的手段。因此，学校的少先队活动必须充分考虑到学生的快乐需求，始终把学生得到愉快的情感作为开展活动的首要依据，使儿童组织朝气蓬勃、富有生命活力。综上所述，我们的少先队活动要遵循快乐第一的原则，使学生在快乐的氛围中接受教育，提高能力，培养创新精神。多年来，我在少先队工作
4、中贯彻“快乐第一”的理念，开展了丰富多彩的少先队活动。我想应从以下两方面着手培养学生的快乐情绪：1.快乐，从相信自己开始。我校的德育工作注重学生自我价值的实现。试图通过各种各样的形式，使每个学生的长处能得到充分的施展。在活动中培养他们的自信心，通过自信心的培养，体验到成功的快乐。为培养队员的自信心，开展了“记忆比赛”、“体育游戏”、“素质大比武”等少先队活动的内容。在记忆比赛的活动中，那些记忆力强的同学大显身手，尝到了成功的滋味。在“体育游戏”活动中，体育健儿反应灵敏、动作协调，展现了特长。从此，有了“我能行”的思想，学生变得更为开朗，更为自信。人的信心作为一种愿望和自我确认，能产生超越自我的
5、力量，缺乏自信往往是性格软弱和事业不是成功的重要原因。所以，快乐要从相信自己开始。2.快乐，在情绪磨练中体验。我们每个人的心中都希望拥有幸福、快乐，但幸福和快乐的存在有时却被我们忽略了，我们拥有它却没有感受它的存在。这是为什么呢？因为快乐常常在每一次成功之中，但这种快乐不是随随便便就能拥有的，它总是和不懈的努力和辛勤的劳动联系在一起的。没有付出是绝对体会不到这种收获的喜悦。作为一名辅导员，我带领孩子们去植树，去清除社区垃圾。孩子们虽然汗流浃背，双手磨了许多茧，但他们看着亲手栽种的小树和干净的村巷，脸上露出了满意的微笑。他们不觉得苦，反而很高兴。细细反思，为什么这样的活动形式如此受学生的欢迎呢？那是因为在这样的活动中，每个孩子都亲自动手了，都付出了自己的辛勤努力。正是因为有了自己的不断努力在其中，快乐才有了坚实的基础来酝酿，一旦有了努力的成果，快乐的感觉就特别深刻。这份感觉会在较长的时间里成为振奋精神的动力，使人更加有信心和勇气创造下一次的成功，然后再获得更多的快乐。我校的少先队活动遵循快乐第一的原则，为学生提供可成长的舞台，表现的天地。用喜悦唤醒了自身的沉睡，未曾注意到的才能和天赋得到了发挥，成为了更深刻地认识自我的喜悦。愿我们的努力能带给学生一个快乐的童年。
