《1、认识时间（1）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1、认识时间（1）.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时 认识时间教学内容：教材90、91页的内容和练习二十三第1-3题，第 7题。教学目标： 1、使学生会读、写几时几分。使学生知道1时=60分。2、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。教学重点、难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。教具准备：课件、钟表学具。教学过程： 一、创设情境。同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间）看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7:20这样的时间来表示？你能从表面上正确读出这样的=时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。（
2、课件展示钟表上的时间：12:35）你知道是多少吗？同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）二、多维互动。1.认识钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有什么？a.小组观察交流，教师巡视。b.分组汇报交流结果，小组间互相补充。小结：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。一共有60个小格。有12个数。2.认识几分。师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？学生回答。时针走一个大格是1小时，分针
3、走1小格是1分。（课件演示1分）师：分针走一大格是几？为什么？（1）以小组位单位，数一数，算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？学生将教材90页的空白填写完整。（2）小组交流汇报记几分。（课件展示交流的结果）你能很快记住每个数表示几分吗？师：分针走一圈，从12出发又回到12，是多少分钟？（课件展示分针走一圈的过程）3.认识1时-60分师：下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化？生：分针走一圈，时针走了一大格。师：分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？师：这说明1时和60分是什么关系？学生回答后，教师板演：1时=60分。4.认读时间。师：现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗？（1）学生在小组内交流：说说你是怎么样看出来的？（2）教师巡视，个别指导。（3）学生介绍方法。（4）根据学生回答，教师小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针从12起走了几个小格就是几分。（5）读写时刻课件展示例4同桌间相互说一说。说说你是怎样认时间的？全班交流汇报。教师呈现各个时间的读法和写法。教师注意强调：4时5分记作：4:05，不要读成4:5；30分也可以说成半小时，4:30可以读作4时30分或4时半。三、生活拓展。1.91页做一做。2.练习二十三1-3题和第7题。
