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1、认识东、西、南、北教学设计教学目标：1认识东、西、南、北。2能辨别方向。3能根据实物图理解平面图。4与现实生活相联系培养学生方向意识。教学重点：认识东、西、南、北四个方向。教学难点：快速辨别四个方向。教具准备：多媒体课件。教学过程：导一导入师：我相信同学们都到过大商场或和父母出去旅游过，你们在出去玩的时候有没有迷路过哪？（学生各抒己见）师：（多媒体演示）现在有个小朋友在出去玩的时候不小心和自己的妈妈走散了，你能帮他找到他的妈妈吗？请说出你是怎样帮小朋友找到妈妈的？（多媒体固定在小朋友和妈妈隔着1条通道的画面上）生1：让小朋友先向上走，再向左走，再向下走就找到他的妈妈了。生2：让小朋友先向北走，
2、再向西走，再向南走就能找到他的妈妈。二二新授（一）教学东、西、南、北师：刚才同学们都非常的乐于助人，生2同学描述的很好，非常的具体，我们这节课就来一起认识一下方向东、西、南、北（板书）师：在现实生活中我们每时每刻都能用到方向，她和我们的生活息息相关。下面请同学们指出东、西、南、北四个方向。（1）脑海中想出东、西、南、北四个方向。（2）教师统一口令指方向。（3）同桌相互练习指方向。师：从刚才同学们指的方向来看，你们都发现了什么规律？生：东对着西，南对着北师：同学们观察的非常好，东和西相对，南和北相对。板书：东西 南北师：下面请2名同学到讲台前演示给大家看一下（教师统一口令）（1）2名学生相对站立
3、指同一方向。（2）一名同学变化方向指同一方向。师：从刚才2名同学所指的方向来看，你们能得出什么结论？生：不管面对的方向怎么变，他们所指的方向相同。师小结：同学们总结的很好，无论人的位置和面对的方向如何变动，他们所指的方向相同，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。师：你能根据我们本节课所学的知识说出你和周围同 学所在位置的关系吗？生1：我在同学的南边，在同学的北边， 在同学的西边，在同学的东边。生2：同学在我的南边，同在我的北边， 同学在我的东边，同学在我的西边。生3：我的南边是同学，我的北边是同学， 我的东边是同，我的西边是同学。师：为什么在描述所在的位置时，而有不同的说法哪？生各抒己见。
4、师：因为在你们的描述中，你们所选的参照物不同，所以就有了不同的说法，参照物就是指以谁为依据，来进行对比的物体。（二）教学例2师：板书谁能在它的上面指出东、西、南、北四个方向？生1：上北，下南，左西，右东生2：上南，下北，左东，右西师：请在练习本上自己标出东、西、南、北四个方向。师小结：同学们说得不错，都能够根据方向的相对性进行表示方向，但在我们的现实生活中，我们使用的地图通常是按上北、下南、左西、历东来绘制的，所以以后我们在进行看图描述位置的时候，一般都是按上北、下南、左西、右东来进行描述。（三）练习1在我们的现实生活中哪些地方用到方向的知识？2请把第3页的例1填完整，并根据例1的实物图把例2的平面图填完整。（小组互相订正）三四巩固提高1同桌2人相互发指令指方向2说一说教室里东南西北都有什么？3请根据例2的平面图画出我们学校的平面图。4练习一第4题，以五岳知识培养学生的常识教育。四五课堂小结：谁来说一说你这节课有哪些收获？你觉得你在这节课的表现如何？（小组之间说一说）
