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1、音乐学科教案第六课 摇篮曲义乌市苏溪镇第三小学 何晏涵课型：歌唱课 授课年级：四年级教学内容：学唱人音版四年级下册第六课歌曲摇篮曲学情分析：四年级学生已经初步接触6/8拍，这有助于学生继续学习摇篮曲时，能够依托之前的经验体验6/8拍的音乐特点。在教学过程中，教师应充分调动学生，运用多种感官，让他们参与到音乐的体验中来。他们具有一定的乐理知识和识谱能力，对音乐学习具备浓厚的兴趣，能够用自己的方式来表达对音乐及歌曲的理解，音乐素质各方面也有了比较明显的提高。教材分析：歌曲摇篮曲是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲，6/8拍，F宫调式。这首歌曲曲调优美流畅、婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉
2、，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。教学目标： 1.通过聆听对比，能随教师的琴声哼唱6/8的旋律，能用亲切、柔和的声音有表情地演唱摇篮曲。 2.通过学唱摇篮曲，感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解“爱”的意义。 3.通过聆听、律动和演唱，了解摇篮曲的特点，初步感受摇篮曲的风格。教学重点：1.学会用轻柔、甜美的声音演唱摇篮曲。 2.感受对孩子爱的传递、对音乐美的感悟。教学难点： 1.歌曲中附点音符的唱法及结束句的唱法。 2.感受6/8拍子的节奏律动感。教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、 情境创设，导入新课1.师播放“夜晚”音频，生闭眼感受。2.揭
3、示课题摇篮曲。二、 摇摇篮，感受歌曲1. 师示范摇摇篮。生试着摇摇篮，师指导。师总结摇摇篮动作要领。（有节奏的、速度慢一些、动作轻柔）2.初听范唱，生一起随着音乐摇摇篮。3.复听歌曲范唱，感受节拍特点。4.生化身“晚风婆婆”，练声。1=F 6/8 5 6 6 5 3 3 | 2 1 6 | wu wu1=F 6/8 5 6 6 5 3 3 | 2 1 6 |我 用 手 儿 当 摇 篮5.师生分角色接唱。1=F 6/8 5 6 6 5 3 3 | 2 1 6 | 5 6 5 2 3 | 2 1 2 1 |我 用 手 儿 当 摇 篮， 轻 轻 摇 着 小 宝 贝。三、 学唱新歌1.聆听范唱，划分乐句，找相似乐句。2.随琴模唱旋律，再唱歌谱。3.加词演唱，处理歌曲。（1） 学唱第一段歌词。分角色扮演“晚风婆婆”、“月亮姐姐”、“我”。（2） 学生自学第二段歌词。先一起朗读再自学演唱。（3） 处理结束句。（4） 完整演唱。4.带着甜美的微笑，带着对妈妈的感恩，集体深情演唱歌曲，自然加入动作。5.丰富歌曲表演形式。加入打击乐器（三角铁、铃鼓）6.了解音乐体裁摇篮曲。四、 拓展升华（机动）欣赏勃拉姆斯的摇篮曲。五、 课堂总结学生在伴奏声中走出教室。
