《李时珍夜宿古寺教案1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李时珍夜宿古寺教案1.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“学程导航”课时教学设计施教时期： 年 月 日教学内容17.李时珍夜宿古寺共几课时2课型新授第几课时1 三维 目标1学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2能正确、流利地朗读课文。3初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。教学重点难 点重点：学习字词，通读课文，理解文中生词的意思。难点：理清课文脉络，概括段落大意。教学资源李时珍 （1518年-1593年） 字东璧，号濒湖，湖北蕲州（今湖北省蕲春县蕲州镇）人，汉族，生于明武宗正德十三年（公元1518年），卒于神宗万历二十一年（公元1593年）。曾参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时二十七年编成本草纲目一书，
2、是我国明以前药物学的总结性巨著。在国内外均有很高的评价，已有几种文字的译本或节译本。另著有濒湖脉学、奇经八脉考等书。PPT课件预习设计1 正确、流利地朗读课文，读出自己的理解和感受。2自学生字，读准音，给生字组词，完成书上的描红。3借助字典、联系上下文或结合生活经验理解下列词语。饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热察访 行囊 呃逆 涎滑 无涎4阅读一课一练资料卡，了解李时珍。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一版块：游戏导入（4分钟）1 根据提示猜人物。预设：司马光、童第周、徐悲鸿、李时珍2指名介绍李时珍李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家，他和张仲景一起被称为
3、“医林二圣”。 李时珍的一生成就很多，他为了编写本草纲目，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。他编写的本草纲目是世界医药科学宝库中的一部经典著作。3齐读课题，理解课题意思宿：住宿，过夜。 夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里预设：为什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎样的？在“夜宿古寺”时做了些什么？第二版块： 预习展示（14分钟） 导学生词1出示4组生词：夜宿 庞宪 师徒俩饥餐渴饮 晓行夜宿 察访药材灰尘 断垣残壁 破庙煮沸 垒成桌子 端详 扯下 陶碗 笔墨砚台 呃逆 生嚼涎滑 生嚼无涎2指名分组朗读3交流词语意思朗读课文1朗读2、4、7、12自然段2. 导学、组织交流预设：（1）
4、李时珍一心赶路，错过了客店（2）破败的古寺，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛网（3）生火、烧水、啃干粮、记载寻访所得3预设：简要地说一说课文的主要内容第三版块：理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法（9分钟）1. 分步出示学习单【学程单一】1.快速浏览课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。2.利用时间变化顺序将课文分为三段，并写出段落大意。（解决课文后的练习4）3.时间：5分钟。展示交流2.学生交流。预设：1.交流找到的句子眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林；夜幕渐渐降临了；皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里；圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。2.交流分段情况，并说说段落大意
5、。（14）因赶路而错过了客店，李时珍和弟子庞宪决定在一座破败的古寺住一夜。（57）师徒俩为了修好本草，即使啃干粮、住破庙都不觉得苦。（813）入夜，李时珍不顾劳累，借着月光认真记载着白天的寻访收获。第四版块：学习第14自然段，体会寺庙的荒凉、破败（7 分钟 ）1. 出示学习单：【学程单二】1默读第4自然段，想想师徒俩住的是一座什么样的古寺？2你是从哪些词句中感受到的，请你画出相关句子。3.时间：4分钟。2.学生自学后交流到处是灰尘长满了青苔厚厚的蜘蛛网断垣残壁3.指导学生有感情地朗读。4. 假如让你在这儿住下，你愿意吗？为什么？预设：室内很脏；四处都没有人，让人害怕；房子很破了，很危险可李时珍
6、为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢？请快速读读课文2、3小节，找找原因。预设：因为一心赶路，错过了客店。5. 这里的“一心”可以换成哪些词？预设：专心、认真、全心全意）6.小结。7.一个“就”字，你读出了什么？预设：随便；对住哪儿没有过多的要求。不怕吃苦 一门心思扑在修好本草上；对物质生活无所求，随遇而安在他看来，只要有个落脚的地方就好了。第五版块：学习生字（6分钟）1交流怎么记住生字。2指导书写。3学生写习字册。第一版块：游戏导入 1今天我们先来做一个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。（1）19年 史学家 砸缸 资治通鉴 （2）远渡重洋 生物学家 青蛙卵剥离手术（3）江苏宜兴 奔
7、马 画家（4）一万余里 “医林二圣”之一 本草2简介李时珍3出示课题（1）我们就来学习一篇有关李时珍的课文。出示课题：李珍夜宿古寺 （齐读两遍）（2）再读课题，你有哪些疑问？学贵有疑，让我们带着这些问题再次走进课文。第二版块： 预习展示过渡：同学们已经预习了课文中的生字词，下面一起来分享你们的预习成果导学生词1 出示4组词语：2指名分组朗读3交流词语意思夜宿 庞宪 师徒俩这篇课文里出现了两个人，是庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为 （师徒俩）齐读2 遍饥餐渴饮 晓行夜宿 察访药材a他俩一路（指上面两词）反复读。 饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫读 饥餐渴饮b白天赶路，晚上住宿，这就叫读 晓行夜宿
8、，从这两个词你感觉出什么？（非常辛苦）c再读该词，体会辛苦。d他们这样辛苦是为了指读，察访药材 “察”是什么意思？“访”呢？e师相机补充讲述李时珍编本草纲目的知识f把这三个词送入句子，读好它出示第一自然段指导朗读，你在读这段话后，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？重点读好“饥餐渴饮 晓行夜宿 好几个月”灰尘 断垣残壁 破庙a他们今天晚上住的是怎样的一座古寺？（破败）所以又叫破庙，齐读b古寺里到处是（指灰尘）、齐读c看图，屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫 （断垣残壁），齐读，垣就是墙壁，这个词也可以说成 颓垣断壁煮沸 垒成桌子 端详 扯下
9、陶碗 笔墨砚台 呃逆指读，齐读说说你已经懂得那些词的意思。（师重点讲端详：仔细地看，找一找端详一词在文中哪句话中，自由读，想想是什么意思。朗读课文过渡：生字新词读准了，也理解了，课文就一定读得更好 了，刚才你觉得难读的地方，现在你会读了吗？1指名读2、4、7、12自然段,想想哪些问题你可以自己解决了？2导学、组织交流（1）为什么要夜宿古寺？（2）李时珍夜宿的古寺是怎样的？（3）李时珍在夜宿古寺时干了些什么？3.现在谁能把课文的主要内容简要地说一说？自由练说，指明交流。 小结：刚才我们简要概括了文章的主要内容，同学们真了不起，说得真好！第三版块：理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法1.根据学
10、程单学习2学生交流，交流中引导学生：概括段意时既要注意内容全面，又要注意语言简洁。第四版块：学习第14自然段，体会寺庙的荒凉、破败1.根据学程单学习：。2.汇报交流3指导朗读（请你读。你读出了古寺的荒凉；把体现“脏”的地方都读出来。你再试试）（请你读。你读出了古寺的残破；我眼前仿佛出现了灰蒙蒙的蜘蛛网）（请你读。你读出了古寺的危险。这样的地方，不要说“住”，就是看一眼，都觉得把你的感受送进文字，读。）同学们理解这么到位，一定也能读好是吗？我们一起读。齐读第4小节。4假如让你在这儿住下，你愿意吗？为什么？可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢？请快速读读课文2、3小节，找找原因。5.这里
11、的“一心”可以换成哪些词？“一心赶路”是为了什么？（察访药材）6.师小结：原来，为了寻访药材，李时珍一心赶路；又因为一门心思都扑在了修好本草上，所以面对这样的古寺，他毫不犹豫地对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧。”（齐读）7.一个“就”字，你读出了什么？（随便；对住哪儿没有过多的要求。不怕吃苦 一门心思扑在修好本草上；对物质生活无所求，随遇而安在他看来，只要有个落脚的地方就好了。）8.看来，李时珍真像他所说的我们修订好本草，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）一个“就”读得好，把李时珍对物质生活无所求，随遇而安的淡泊读出来了。第五版块：学习生字1交流怎么记住生字。2指导书写。3学生写习字册。作业设计完成习字册。完成补充习题。搜集关于李时珍和本草纲目的资料。
