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1、如何培养农村留守儿童的自信心景泰县正路学区兔窝小学李积荣农村留守儿童，由于长期缺失父母亲的关爱，长期缺失最基本的家庭教育。致使大部分留守儿童性格变得放纵，缺乏亲和力，不善于交流，严重缺失自信力，产生自卑，自暴自弃的心理。从而发生厌学、逃学、甚至辍学的现象。鉴于上述原因，笔者认为：在教育教学活动中培养他们良好的自信心，消除他们自卑的心理，才能使他们像其他孩子一样，步入正常的教育教学轨道。一、给予留守儿童父母般的关爱在平时的教育教学活动中，作为教师对他们应“多关爱一点”，比如：天气冷了，叮嘱他们穿暖一些；他们生病了，应抽空去陪一陪，叮嘱他们要按时吃药，争取早一点康复。多挤出一点时间辅导辅导他们的功
2、课，多和他们聊聊天、谈谈心、一起做做游戏。也可以组织全班同学每年给他们过一个简单、快乐的生日。使他们幼小的心灵中能真正体会到那种“缺失”的父母之爱。对他们“多理解一些”比如：不按时上学，不按时完成作业等，教师不要动不动就训斥、职责。应耐心询问缘由，对症下药，用具体可行的办法进行教导。“性格放纵、不遵守规则、自卑、学习成绩差”是这些孩子的共性，教师在对待孩子们的这些问题上要“多宽容一些”，要拿出十二分的爱心用持之以恒的态度耐心去教导他们。切不可讽刺、挖苦、瞧不起他们。“多倾听一些”他们的心声，了解他们的喜怒哀乐，和他们一起分享快乐，消除他们的困惑，帮助他们解决实际困难。做他们最贴心的朋友。使他们
3、能感受到尽管爸爸妈妈不在身边，而自己并不是一个没人爱、没人痛的“野孩子”。增强他们的自信心，点燃他们的希望之火。二、确立他们在班级活动中的主体地位在班级活动中鼓励他们积极参与，鼓励他们和其他同学一起交流、合作、一起分享快乐。教师应平等对待每一个同学，不要对他们有偏见，轻视、冷落了他们。教师应倡导，在生活上、学习中同学之间要相互帮助团结友爱。教师要和所有的孩子打成一片，成为他们最知心的朋友。让这些孩子真真切切地感受到班级这个大家庭的温暖。教师也可以因材施教，比如：让爱劳动的同学担任班上的劳动委员；让爱好体育运动的同学担任班级的体育委员，让爱画画、爱唱歌的同学担任班级文艺委员等。确立他们在班级中的
4、主体地位，使他们在干好自己的本职工作的同时潜移默化地培养好自信心，感受到自己在班级中的主人翁地位，是这个班级中不可缺少的一份子。三、善于发现他们的闪光点在教育教学活动中，教师应善于观察、努力捕捉他们身上的每一个细微的“闪光点”，及时、恰当的予以表扬和肯定。使他们体会到成功地喜悦。有时，那怕是一个认可的微笑或是一个肯定的眼神，或许都会激起这个孩子无限的自信力，并逐步把兴趣迁移到学习中去。四、经常走访学生家长，增进师生友谊多进行家访，了解这些孩子在校外的表现和想法。对症下药，进行良好的教育。这样即可以弥补这些孩子缺失的良好家庭教育，又可以增进师生之间的友谊。使他们能信任教师，接纳教师。从而，把教师当作他们最坚实的后盾，把教师看作他们的“第二任”父母。点燃他们的希望之火，使他们热爱生活，热爱学习。
