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1、10.纸的发明教案一、教学目标：1. 知道纸是中国人发明的，感受作为一个中国人的自豪感。2. 会认11个生字，会写12个生字，理解课文中词语的意思。3. 正确、流利地朗读课文，了解纸的发明过程。4. 能在学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。二、设计说明：本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。教学时，我先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义。三、教学准备：课件 四、课时安排：2课时五、教学过程第二课时教学目标：1、知道纸是中国人发明的，感受作为中国人的自豪，激起学生热爱自己祖国的情感。2、读通课文，初步了解课文
2、的内容。3、了解纸的发明过程和纸的特点。教学过程：一、质疑揭题1 、同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗?谁能说一说?今天我们来学习纸的发明。(出示课题)2、读一读，说一说，你想知道些什么?还想知道些什么?二、初读课文，整体感知。1、听课文录音(课件：课文朗读)，思考你知道了什么?2、交流、填空：认识蔡伦纸是( )发明的，他利用( )造纸，后来人们就把这种纸称为( )。3、给课后习题1的四幅图排顺序，并讲一讲纸的发明过程。4、自由读课文，提出你不懂的问题?交流并梳理。三、学习课文1、自由读课文，边读边思考，世界上没有纸以前，书是用什么做的?他们有什么特点?2、引导学生自读课文第2、3自然段，了解
3、人类记录文字的方式的演变。3、轻声读一读这几节，思考：纸发明以前，书是用什么做的?那样的书有什么缺点?4、再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点。5、根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变过程。纸发明以前，我们的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上；后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书；再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。西汉时代，用麻造纸。课件出示：竹片、帛做的书。同桌讨论各自的缺点：笨重，贵。6、请大家自由读课文第4自然段。了解了解“改进”“传承”的意思以及蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的优点。7、汇报：你学懂了什么?(1)重点了解纸的发明过程。(2) 重点理解：蔡伦发明的纸是什么样的?材料：树皮、麻头、稻草、破布过程：剪碎（切断）、浸、捣乱、捞、晒优点：原料易得、价格便宜、轻便好用（3）简述蔡伦造纸的过程。（4）抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问题：蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来?8、齐读最后一个自然段，概括其主要内容。纸的发明意义重大：传到朝鲜、日本；传到阿拉伯和欧洲；影响了全世界。9、联系第一自然段，感受纸的发明对世界文明的影响和贡献之大。点明文章的中心句。四、拓展延伸1.结合生活实际，说说纸的发明给我们带来了哪些便利。2.再读课文，完成课后习题第一题。3.作业：收集资料了解中国古代其他的三大发明板书：10 纸的发明
