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1、细心整理一、 导入1、 同学们，你们刚刚听到的这首欢乐的歌曲，反映的是什么节日的场景吗？2、 你们知道春节是什么时候吗？3、 今日，我们就一起来学习一首宋朝大诗人、政治家王安石描写春节的诗，题目叫元日，题目中的“元日”就是指生答：大年初一，正月初一，过年，春节4、 同学们都很宠爱过春节，让我们一起来欢乐地读一遍课题。二、 读通全诗，感知课文1、 请同学们自由读古诗，给你提二个要求：读准字音，读通诗句。指名二学生读，相机正音2、 老师发觉，刚刚的两位同学真了不得，尤其是这几个生字读得特别精确，出示：爆、屠、符谁来教教大家。指名一人读，其他跟读。3、 哪位同学告知老师和同学，你记住了哪个生字，把你
2、的记字方法说给我们听。4、 会认还要会写，此时此刻请同学们翻开书本，给这三个生字描红提示、订正学生书写姿态5、 我们读诗要读诗的节奏，才能品尝诗的内容和情感。7个字的诗文的节奏一般是二二三，前两个字为一节，中间两个字为一节，最终三个字为一节，此时此刻老师范读，同学们画出节奏。师范读6、 师生合作读，读出诗的节奏和韵味。三、 品尝赏析，感悟古诗过渡：同学们，我们把古诗读正确流畅还不够，还要理解诗句的意思。1、 请你和你的桌一起读两遍古诗，再和你的桌说说你读懂了哪一句，记住：别人在说的时候要谨慎听2、 集体沟通预设第一句：爆竹声中一岁除在一阵阵鞭炮声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。A、给“一岁”找个近义词：“一年” 给“除”换一个说法：“除去，过去”B、指导朗读：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们都在“噼哩啪啦”放鞭炮，给你什么感受？生答：热闹、喜庆指名两学生读，男女生赛读其次句：春风送暧入屠苏人们迎着暖和的春风，开怀畅饮美酒A、给“入”换一种说法：“吹进” 给“屠苏：找个近义词：“美酒”B、组织沟通：们喝着美酒，身体上暧洋洋的，这“温煦”仅仅是人们身体上的温煦吗？心里充溢盼望C、指导朗读：谁能读出这种温煦，充溢盼望的感受？指句两学生读，小组读。第三句：千门万户
