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1、 语文S版六年级下册第四单元（情暖人间）教材分析一、 教学内容分析本单元以“情暖人间”为题材编排了五篇课文，其中古诗三首穷人我的伯父鲁迅先生是精读课文，永生的眼睛船长是略读课文。这五篇课文的范围既有抒发朋友之间的深情厚谊的古诗，又有表现人与人之间仁爱之心的小说;课文的主人公既有生活在社会最底层默默无闻的穷人，又有伟大人物鲁迅，忠于职守的船长;作者既有中国古代诗人，又有世界著名的大文学家。学习本单元课文，能使学生从各个不同的角度去感受人间真情。二、 教学目标1、 随文识字15个，会写生字16个。2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样写
2、的好处。3、 引导学生体会每篇课文表达的思想感情，感受人间真情。4、 写一个人物群体，通过介绍这个群体，表达自己的真情实感。5、 以“是冷漠还是真爱”为辩题，召开一次辩论会。三、 教学重难点及解决措施重点：把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态和心理活动的描写，来表达人间真情。难点：学习文章中描写人物的方法，抓住重点语句和含义深刻的句子，感受人间真情。措施：1、 指导学生认真朗读课文，与文本对话，把握课文主要内容。2、 引导学生细读课文，抓住描写人物语言、动作、神态、心理活动的语句，体会人间真情，学习描写人物的方法。3、 品读课文的重点语句，写体会，感悟出人间真情，应以不
3、同角度感受。四、 教学设计思路（含教法设计、学法指导）1、 本单元以“情暖人间”为专题选编的，篇篇课文都打动人心，都安排了感情朗读，使学生在品读课文的语言中，认识很多人物形象，学习人物优秀品质，感悟人间真情，教学时要很好地把握编者意图，重点指导学生围绕专题展开学习活动。2、 古诗的教学，重在朗读背诵诗句，引导学生把握诗意，想象诗句描写的意境，体会诗人与朋友依依惜别之情，使学生更加懂得珍惜友情。3、 两篇精读课文在教学中要积极倡导自主、合作、探究的学习的方式，以学生为主体，让学生在课堂上自主阅读，合作探究，交流感悟，课后拓展阅读的学习活动中全面提高语文素养。另外，读书时学习语文的最好方式，教学中以读为主，读中感悟课文的思想感情，体会穷人、鲁迅先生的优秀品质。4、 两篇略读课文，教学时要积极为学生创设与文本对话的平台，教师要给予适当的“读”的引导，让学生在有限的时空内进行更有效的阅读对话，在阅读中学会阅读，促进学生语文素养的提升。5、 语文教学要关注学生“双基”能力的培养，积极促进学生语文素养的提高。在本单元“百花园”的教学中，充分发挥学生的主体性与教师的主导作用，把自主学习与合作交流相结合，让学生“双基”能力得到有效的训练与提高，培养学生的写作能力。
