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1、幼儿园5-6岁心得体会篇一：幼儿园3-6岁儿童学习心得体会 幼儿园3-6岁儿童学习心得体会 3-6岁儿童学习与发展指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基础、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成，充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。 指南将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个
2、年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。 指南中的幼儿五大领域的发展总目标详细具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。 指南中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是培养幼儿语言表达能力
3、 的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。 在对语言领域的仔细阅读中，我发现指南语言总目标与纲要的总目标有着类似的关键字，交谈、倾听、表达等，我想最大的不同应当是目标3：具有文明的语言习惯。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好行为习惯对于人一生的重大影响。孩子的命运从思想、行为开端，但要落实于行为习惯之中。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础
4、，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功的走向社会垒下第一块坚实的基石。 现在有了指南的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。指南是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。因为孩子是家庭的希望，祖国的
5、未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加 闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了指南的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们
6、的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。 既然选择幼教，我们就应该热爱这个事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心、责任心。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩 子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了指南为我们指引方向，我们就有了努力的目标。 篇二：3-6岁心得体会 3-6岁儿童学习与发展指南心得体会 为深入贯彻国家长期教育改革和发展规划纲要和国务院国语当前发展学前教育的若干意见，指导幼儿园和家庭实
7、施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定3-6岁儿童学习与发展指南，我细细地翻看，品读了一番，在阅读过程中对指南有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引我在工作中找到了方向。 指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体，智，德，美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 指南和纲要一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康，语言，社会，科学，艺术五个领域，每个领域按照
8、幼儿学习与发展最基本，最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习发展目标和教育建议两部分组成。学习发展目标部分分别对3-4岁，4-5岁，5-6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出合理期望。 指南相对于纲要的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细，更具体，由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具有达到怎样的目标，教育建议则给我们老师在环境创设，活动内容，幼儿养成习惯，情绪情感的表达和控制等方面提出一些合理化的建议，这次对于我们今后实现以上的学习与发展目标，开展教育教学工作具有指导，引导作用，从而促使幼儿更好地得以发展。 指南是指导老师如何帮助孩子发展的，需
9、要光柱幼儿学习发展的整体性，儿童的发展是一个整体，要注重领域之间，目标之间，的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几个方面的发展。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展的“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，善于观察幼儿，理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，
10、创设丰富的教育环境合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 另外本月本园组织了一次六一活动，对幼儿来说是一次在各位家长面前展示自己的大好机会，也是幼儿园综合素质的展示，也是我们向家长介绍自己的好机会，整个活动展现了幼儿园的园风园貌，老师的业务水平和精神面貌，幼儿园的办园宗旨，教育理念。同时也引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好,让他们更加闪烁，并不是一件容易事，现在有了指南的引导，作为幼儿老师的我，平常应该创设符合孩子发展需要的课程，环境，区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作机会，让孩子通过与环境材料相互作用来获取经验，引导还在主动学习，探索，成为生活，学习，游戏的主人。在学习指南中我发现其 中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做，所学，所研究的事情，现在有了指南为我指引方向，我就有了努力的目标，只要按照指导方向和目标去认真负责完成，那么对我的自身素质，工作经验，教育效果都有所提高。 药川幼儿园 周莉 XX年6月9日 篇三：3-6岁儿童与发展指南心得体会 36岁儿童学习与发展指南学习体会
