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1、主题单元教学设计模板主题单元标题第一单元月亮颂作者姓名柳剑学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学+ 信息技术 劳动与技术 语文美术 生物 科学 数学 外语+ 历史 社区服务 体育 物理 + 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级初三所需时间共2课时，每周1课时 主题单元学习概述：本单元以月亮颂为主题，通过让学生演唱、聆听、配乐、赏画等活动，感受不同艺术形式的不同表现魅力以及音乐与相关文化的密切联系。通过学生的艺术实践活动，培养学生的艺术表现能力以及艺术鉴赏能力。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.、欣赏二泉映月月儿高花好月圆月夜等中外音乐
2、作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲月之故乡。 过程与方法： 2. 围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。情感态度与价值观： 3、初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提高音乐表现的综合能力。对应课标1、通过欣赏，感受不同时代、不同民族和不同类型的音乐作品，了解在文化背景下音乐作品表现的方式。2、通过欣赏，感受音乐家对艺术的认识以及在音乐作品的创作表现方式方面的特点。主题单元问题设计1、 了解音乐作品的表现手段？2、 歌曲的音乐情绪是怎样的？3、 你自己对音乐作品有什么感受？专题划分专题一：月之故乡 （1课
3、时）专题二： 音乐欣赏二泉映月（1课时）专题一月之故乡所需课时课内共用1课时，每周1课时专题学习目标 1、学会月之故乡，并用心体会歌曲的内在情绪。2、了解西洋乐器演奏中国民族乐器时所体现的音乐风格。专题问题设计1、 不同乐器对音乐作品的处理为什么有不同的表现方式？2、 月之故乡所表现的音乐情感？ 所需教学环境和教学资源需要在多媒体教室、使用多媒体课件、使用ppt演示文稿和影像资料。学习活动设计1、导入体验与思考在讲授新课之前，教师播放歌曲阿里山的姑娘为导入，引出问题。师：同学们知道这是我国哪一地方的歌曲吗?写了什么内容?学生围绕教师提出的问题进行思考并回答。生：这首歌曲是我国台湾省歌曲，写了台
4、湾美丽的风光及台湾人民的幸福生活。紧接着，教师提出。师：“台湾在我国哪个地区，它是什么时候离开祖国怀抱的?”生：根据课下准备的资料都一一作了回答，并非常准确。最后，教师引出：同学们知道我国隔海相望的同胞们最想做的事情是什么吗?学生齐答：回到祖国母亲的怀抱。我说：“下面我们就听一首歌曲来了解台湾同胞此时此刻的心情。”（引入部分采用音像、图片、教学课件，让学生根直观地了解台湾历史、风光、位置）学生们很自然地将焦点集中在台湾同胞隔晦相望、盼望回归祖国大陆的这种情境之中，使导入自然过渡到新歌教学这环节。2、歌曲学唱先利用课件播放月之故乡这 一歌曲，屏幕上展现出台湾美丽的风光及台湾同胞翘首期盼的情境。此
5、时学生认真地聆听音乐及欣赏屏上的台湾风光，以加深学生对歌曲的印象及理解。视听完这首歌曲之后，师生共同学唱歌曲旋律，这时展台打出歌曲旋律，学生认真观察，老师提出问题：“同学们思考一下这首歌曲的旋律有什么特点？主音是什么?”老师提出问题，学生们就分组讨论，经过五分钟讨论，师生共同找出答案：多段体A+Al+A+A2的结构，主音为LA，羽调式。分析完歌曲旋律之后，同学们和老师一齐学唱旋律。在旋律学唱中，利用听唱、范唱、学唱法纠正跟唱不够准确之处。学生很快就唱准了这首歌曲的旋律。井在视谱过程中，利用教学课件展示歌曲旋律，使得学生很快地了解了歌曲结构及旋律特点。在学唱旋律过程中，利用讨论、讲授、分析等教学
6、方法，调动了学生的视谱的兴趣，为唱好歌曲作准备。旋律会唱了，学唱歌词就很简单了，唱歌词之前先利用课件打出唐诗静夜思并让学生随曲调齐声朗诵这首诗，然后播放录音，轻声跟唱歌曲，注意曲调变化处的唱法。学唱歌词过程中，利用朗诵静夜思这首唐诗，便了学生对歌词的理解，使学生能够更好地表达歌曲情感。学会了这首歌曲之后，教师提出：同学们，什么样的声音、速度、力度唱这首歌曲，才能表达出台胞的思乡盼归之情呢?这一问堰提出后，师生共同讨论，在采用范唱、对比、模唱等方法练刘中，用中速、梢慢、力度适中连贯的声音去演唱（注意个别字的咬字、吐字与归韵）)。通过探讨、分析、范唱、学唱，学生很快地用自然圆润的声音有感情地演唱这
7、首歌曲，并在气息咬字等方面也有一定的处埋。3、歌曲拓展与延伸 歌曲学会了，教师提出“这首歌曲表达了台胞的思乡之情，我们能以怎样的方式才能表达盼望同胞回归的心情呢?”问题提出后，学生自愿结为小组准备节日，有的为月之故乡曲调编配歌间，有的组唱了鼓浪屿之波这首歌曲，有的自编舞蹈、小品取得于良好的演出效果，表达了学生们对台胞的思念，抒发了他们盼望祖国完整统一的爱国之情。 4、课后小结 最后，以他们齐唱创编月之故乡曲调的歌结束本节课。创编歌词大意是“我在翘首期盼，期盼你的归来，盼望你快快归来，我们的宝岛，我们的同胞，盼望你快快归来，我们的宝岛，我们的同胞，何时归，何时归?盼望你早日归来，何时归，何时归，
8、盼望你早日归来。”在同学们创编的歌曲声中结束，再现了本节课的重点内容，抒发了同学们希望祖国统一的爱国之情。评价要点1、 能否在欣赏音乐作品的基础上感受音乐的情绪变化。2、能否在欣赏音乐作品的基础上以体会音乐作品的表现手段方面的不同。专题二二泉映月所需课时课内共用1课时，每周1课时专题学习目标 1、通过聆听二泉映月，二胡独奏区的演奏效果，体验乐曲的悲凉、向往光明的情绪情感，热爱我国的民族音乐。2、通过欣赏，能够体验和感受民间音乐家华彦钧（阿炳）那种倔强、刚毅的性格，同时学习他那种坚决与黑暗势力作斗争的精神。3、.教育学生珍惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。专题问题设计你认为各民族音乐创造的
9、作用和意义如何？所需教学环境和教学资源需要在多媒体教室、使用多媒体课件、使用ppt演示文稿和影像资料。学习活动设计一、导入中国的民族民间音乐可分为：古代音乐、民族器乐曲、民歌、戏曲曲艺音乐等，今天我们学习的是中国的民族民间音乐一个重要组成部分就是民族器乐曲。请学生例举一些中国的民族乐器的名称。今天我们学习的是有关二胡的重要的民族乐曲，请讨论后例举中国著名的二胡演奏家或二胡名曲。导入课题二泉映月。二、作者介绍(请同学们打开网络资料自己阅读了解作者生平)1. 华彦钧小名阿炳（解释：炳是光明显著的意思。正好与阿炳的显示情况相反）1893年出生1950年去世（1893年与我国伟人毛泽东同年出生）。2.
10、阿炳是中国历史上第一个灌录个人专辑录音带和唱片的民间艺人。3.介绍作者的生平创作风格主要作品三、作品介绍：首先，阿炳的坎坷人生和悲惨境遇，正是旧社会劳苦大众的一幅缩影，自然会引起人们对他的关注与同情。阿炳威武不屈，忠诚爱国的品格和气节，表现了一种民族的气度和精神，令人佩服。阿炳的二泉映月等音乐作品，在一定程度上反映了人民的内心世界和精神风貌，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，必然会引起人们心灵深处的极大共鸣。其次，它的旋律发展，使用了中国民间的乐句首尾衔接，同音承递的旋法，使音乐呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感，仿佛是道不完的苦情话，流不完的辛酸泪，给人以“叹人世之凄苦”，“独怆然
11、而涕下”之感。另外，乐曲的艺术美感还表现在于深沉中含质朴，感伤中见苍劲，刚柔并济，动人心魄。再则，这首乐曲体现了注重情深、着意传神的法则，发人联想，令人回味四、介绍二胡：二胡又名南胡，构造分琴筒、琴杆、轸子、千斤、弓等，张弦二根，大多采用五度定弦。弓夹在两弦中，琴筒上蒙蟒皮。音域为d1-d3（a3）。音色柔和优美。本世界初，刘天华先生写了良宵等十首二胡独奏曲和一套二胡练习曲，提高了二胡的性能，使之成为独奏乐器。（具体由课件展示）五、作品欣赏1、播放赛马的音乐，感受乐曲热烈、欢快的情绪。2、播放二泉映月片断，感受乐曲哀婉、凄凉的情绪。4、引导学生说说听后两段音乐的不同感受。5、引出课题 师：这段
12、音乐到底讲述了一个怎样的故事呢？让我们一起来完整的欣赏乐曲二泉映月。六、学习乐曲的引子和主题旋律，体会反映的思想内容：（1）感受主题音乐，并唱一唱（2）播放音乐主题2A、听到这里同学们感受到这位盲艺人内心怎样的痛苦呢？（学生各抒己见）B、这位街头流浪的音乐家饱尝了人间的辛酸苦辣，孤独地用他心爱的乐器倾诉心中的坎坷、痛苦、不平，音乐中多次出现这样一个感人的音调（出示音乐主题哼唱体验）C、这一主题不断变化、发展，音乐层层推进，产生了最为愤慨的、激动人心的高潮，让我们继续欣赏，当你听到高潮时可举手或用合适的神情、动作表示出来（放至高潮处）D、此时此刻，你们心中有何震撼？你从音乐中感受到了什么？（学生
13、讨论、交流）E、命运对他如此不公，生活对他如此残酷，倔强刚毅的阿炳终于发出了激愤的呐喊（出示高潮音乐，一起唱唱、议议）F、这是他对命运的挣扎和反抗，是他对黑暗社会的控诉和愤怒，是他积淀已久内心情感的全部发泄（播放高潮及过渡句）然而苦难生活也磨练了阿炳倔强刚毅的个性：不向命运低头，勇于向黑暗现实挑战。G、乐曲到这里似乎可以结束了，然而音乐中还有一个更为深情、细腻的尾声，让我们一起倾听主题的最后重现（播放尾声音乐）意犹未尽的尾声给了我们怎样的遐想？七、拓展延伸师：在我们江苏还有很多的二胡演奏家，你知道他们的名字吗？生：请学生小组交流师：出示刘天华、闵惠芬的图片和有关资料1、了解江苏二胡演奏家刘天华、闵惠芬2、欣赏有关的二胡曲目光明行、空山鸟语片断音乐八、请同学把欣赏这首乐曲后的体会写下来，然后通过网络进行讨论总结。九、课堂小结：今天，我们主要欣赏了民族乐曲二泉映月，通过欣赏不仅了解了我国民族乐器二胡的一些知识，更主要的是体会了乐曲的如泣如诉、如悲如怒的情调及二胡的演奏效果，还有作者在充满坎坷和磨难的生活中那种倔强不屈的精神，同时他的作品给我们留下了极为宝贵的精神文化遗产，课后同学们多搜集欣赏一些民族器乐曲，更深的了解我国的民族音乐文化。评价要点1、能否通过学习，对不同音乐作品的作用和意义发表自己的看法。2、能否在理解和感受的音乐基础上感受音乐风格。
