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1、一年级语文教学总结模板集合九篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，为此我们要做好回顾，写好总结。总结你想好怎么写了吗？以下是我整理的一年级语文教学总结9篇，欢迎大家共享。一年级语文教学总结 篇1这学期以来，我根据期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听
2、讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地说，通过一学期来的培育，我班学生基本都能养成良好的学习习惯。在教学方面，首先汉语拼音学问是学生学习语文的基础，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。所以特殊注意引导学生主动识字，一年级上学期是意义识字的关键期，不仅要求对课文内容熟识，同时加强了课外阅读。学生在阅读实践中反复多次和汉
3、字见面，并通过一段时间后又对多篇课文进行阅读训练，使学生渐渐相识汉字，然后以适当的方法强化刺激，达到识字的目的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平。在课堂上引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。在读书的训练上我采纳了当天阅读最仔细的小挚友就可以当隔天的小老师进行带读的方法，或者是小组读、合作读、擂台读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的
4、爱好。课前我要求每天学生需预习课文，在学习课文的起先阶段，老师不须要过早给学生加以引导提示，让学生先行感知课文，那么这第一次的感受能训练学生的理解实力，就算有理解偏差、有错误，经过之后的共同探讨、共同订正、理解课文，都能够解决。先学后教，体现了以学生为主体，重视学生主动参加，有利于课文的感知和学习。课后要求不定时复习，巩固原有学问，承上启下帮助新学问的驾驭。关注差异，并刚好和家进步行沟通，帮助家长解决辅导上的难题，也同时认清自己教学上各个方面的不足。经过大半个学期的学习孩子们情愿读了，课文中的、课外的故事也情愿读了，不仅增加了他们识字量，而且相识的词语也越来越多。组词训练不再是单调的了，总听到
5、“我还有”“我还会别的”这样的话，课堂生动多了，有更多学生情愿展示自己。要在评价中促进学生的成长，因为“爱好是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。一次在作业中我发觉有孩子已经在写日记了，由起先的一两句变成了一版、两版，于是我适时的对这个孩子进行表扬，并要她自己读出来，之后谁写了日记都进行点名表扬，激励。渐渐地写日记的孩子越来越多，而且写的越来越好。不足和须要反思的地方：1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有完成。2、对困难生的关注不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了
6、两个极端的现象。一年级语文教学总结 篇2随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。新课程为我们的教化注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。这学期以来，我根据制定的课改方案有条不紊地开展工作。听其他老师的课，仔细听取其他老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过
7、程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始至终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回拢起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为
8、本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。一年级语文教学总结 篇3随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。这学期以来，我根据初期制定的教学方案有条不紊地开展工作。相
9、互听课，仔细听取同年级其他师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成果，现将本学期的工作总结如下：一、引导大量识字。孩子在一年级上期识字的基础上，爱好更浓了，也把握了肯定的识字规律，在此基础上，我从以下方式引导学生识字：1、在班内开设“识字乐园”。学生把自己相识新字的方法和过程讲给同学听，再把所相识的新字贴进“识字乐园”，教全班学生学。2、学生制作“识字
10、本”。学生把日常生活中相识到的汉字进行剪剪、画画、贴贴，制作成图文并茂的“识字本”，定期组织同学沟通、展示，激励孩子大量识字。3、读书填表。要求学生读自己喜爱的儿童报、寓言故事、童话故事时，将读书的时间、内容、是否自主阅读、仔细程度以表格的形式填写，并依据识字量、读书量举荐参与学校的阅读考级，合格者，学校授予考级证书。班级将其照片贴近“我读书，我最棒”荣誉栏中，充分调动孩子的主动性，孩子主动识字的愿望和习惯逐步形成，识字量也显著提高。二、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写
11、字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”三、培育学生的朗读。我自己是很喜爱读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平常的教学中，我特殊留意
12、学生朗读的指导。首先，调动学生的主动性是最为重要的，在课堂上我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在肯定程度上激发了学生读书的爱好。其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会接
13、着发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。一年级语文教学总结 篇4光阴似箭，日月如梭，我担当一年级(1)班的副班主任以及该班的语文教学工作也一个学期了，我也在事务的消逝中渐渐地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的机会。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不会愧对于“老师”这个神圣的职责。回想一学期以来的教学工作，感觉很累，但同时也伴随着收获的欢乐。下面是我对一个学期劳碌而充溢的工作总结如下：一、爱生敬业，为人师表。作为一名老师，我酷爱本职工作，听从学校的一切支配，仔细完成各项任务。本学期，我担当一年级(1)班的副班主任以及该
14、班的语文教学工作，并担当二年级两个班的英语教学工作。不当班主任后，感觉是轻松了、压力少了了、工作不再繁复了，但我对工作没有丝毫的放松，而是时刻提示自己要为人师表、以身作则。因此，我以严谨的看法对待本职工作：日常生活中，关切、爱惜每一个学生；课堂上，激励、表扬每一个学生；当学生遇到问题时，了解、帮助每一个学生。同时，仔细备课、上课、批改练习、复习，努力做好自身的教学工作。本学期，我还成为学校的资料管理员，在学校申报“省一级档案综合管理单位”时，常常利用下班后和周六、日的时间协作学校做好合并前三间学校与合并后本校资料的整理与归档工作。场室管理工作中，虽然休息室的门坏了，长期开着，但我也会不定时地去
15、整理一下，门重新换了后，我应学校要求整理好后才把门锁上。可以说，整个学期里，我都在不遗余力地做好本职工作。二、虚心学习，专心教学。本学期，在学校开展师徒结对工作后，我深深地体会到了“有一位很好的老师教，和你自己渐渐去学，效果是有明显的差别的。”这句话的含义。有了师傅的细心指导，以及同级组各位老师无私的帮助与支持下，我觉得自已的进步真的很快。在本学期，我利用每一节空堂去听师傅的课、同级组老师的课、学校组织的教研课等等。在听课的过程中，我细心倾听、视察老师的教学，仔细做好听课记录，课后做好学习笔记，探讨、学习和实践听课过程中所学到的教学技能与方法。同时，我也利用课余时间上网查找学习资料，通过学习他
16、人优秀的教化教学此文转自阅历与方法，不断提升自己的业务水平。在教学工作中，我不上没打算的课。上课过程中专心教学，实行多种手段：盖“大拇指”、奖小卡片、换贴纸等等，在激发学生的学习主动性、发挥学生学习主子的主动性上达到了肯定的效果。期末考试中，全班44人，平均分95分。其中：20人满分，成果优秀的学生40人，占全班的91%，只有一个学生由于身体关系影响学习，60分以下。三、团结合作，做好本职工作。作为一年级组的一员，我深感庆幸。因为我们是一个团结、互助、和谐、凝合力强的集体。在级组长马老师有组织的专心的带领下，我们级组的全体老师团结合作、相互关切、相互帮助，高效、高质量地完成了学校下达的每一个任务，同心同德解决了级组里每一个学生、老师发生的每一件小小的事务。从教化学生、教学工作、学校资料上交等等方面，每一个一年级组的
