《《丑小鸭》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《丑小鸭》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、丑小鸭教学设计 马丽 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2、懂得要善待他人，互相尊重，教育学生要正确认识自己。教学重、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2使学生懂得要善待他人，互相尊重，教育学生要正确认识自己。教学方法：情景法、讲读法与探究法相结合教学用具：多媒体教学软件教学过程：一 、复习词语二、激趣导言同学们请看屏幕。这只小鸭子独自在树林中流浪。它有家不愿意回，有哥哥、姐姐却得不到他们的关爱。他孤独寂寞，在外面流浪又常常遭到不幸。尽管这样它还是坚强地生活着。可谁又能想到，这只大家都不喜欢的小鸭子，却是一只美丽的天鹅。你们喜欢读这个故事吗？今天
2、我们继续学习28丑小鸭。同学们请打开书读这个故事边读边思考，想想读懂了什么，又发现了哪些问题？生：我有这样一个问题、三、自主探究，合作交流同学们很会思考，提出了这么多的问题。下面把自己的学习情况向小伙伴汇报汇报。四、读中感悟，交流释疑你喜欢读哪一段，又读懂了什么，谁愿意和大家交流。（以学定教） 1、第一段：帮助学生理解“暖烘烘”“出世”，了解小鸭子出世的时间的？2、第二段：指导读出小鸭子活泼可爱的样子。帮助学生理解“特别”“才”思考：大家为什么叫它丑小鸭？从哪些词句看出的？（看图说丑小鸭的样子）仿写训练：看这几只小鸭子长得怎样？（出示图片）3、第三段：帮助学生理解丑小鸭在家里的处境。他们为什么
3、欺负他？你想对这些人说点什么？看图。思考：小鸭子为什么要离开家呢？重点理解“欺负”“孤单”板书：在家里 孤单 他是怎么想的？ 你替他担心吗？你真是有爱心的孩子。你要是这只小鸭子你会怎么做？你想对小鸭子说些什么？丑小鸭出走了，妈妈、哥哥、姐姐发现了会怎样呢？4、第四段读：帮助学生理解丑小鸭在外流浪的遭遇。理解 “讥笑”用“讥笑”说话板书：在外面 冻僵 这时候小鸭子会想些什么呢？你又想对小鸭子说些什么？ 5、第五段：看动画，想丑小鸭惊奇什么，羡慕什么呢？用“羡慕”说话 。6、第六段：帮助学生理解“幸亏”词义。板书：冻僵 得救你觉得农夫是怎样一个人？讨论：丑小鸭在外边生活怎样？7、第七段：看画面：紫
4、丁香开花的时候，小鸭子就成为了一只美丽的天鹅。（1）、从哪些语句看出来丑小鸭是一只美丽的天鹅？你能画出来吗？指导学生读出高兴的心情。此时，丑小鸭来到哪，看到了什么？仿说练习。板书：美丽的天鹅（2）、是、不是、你是怎么理解的？ 板书：美丽的天鹅（3）、你想对已经成为天鹅的丑小鸭说些什么？五、激发想象 长成天鹅的丑小鸭，回到了家里，哥哥、姐姐，还有欺负过丑小鸭的小姑娘会说些什么呢？五、谈谈收获 明白道理一只大家都认为很丑的小鸭子，却是一只美丽的天鹅。读了这个故事你有什么要问，有什么要说的吗？故事中的哪些语言你喜欢，说给大家听听。读了这个故事请你谈谈感受？结合课文谈一谈。生：我们要学会正确认识自己，还要学会善待他人。生：不能以貌取人“外表美只能取悦一时，内心美才能经久不衰。”生：、师悟：我也要用发展的眼光看待每一个学生，这也是我对故事的新感悟。真正的美在于才华、气质和品质。我们都做这样的人。六、知识扩展。课外延伸你知道这个故事是谁写的吗？我知道、 我还知道、（看屏幕）七、结束语同学们都是善于读书的孩子。安徒生写的童话故事还有很多很多，希望同学们在读童话的时候，不仅要学习知识，更重要的是认识世界，发展思维，启迪智慧，享受审美的乐趣，感悟其中的道理。八、板书设计：在家里 孤单 丑小鸭 美丽的天鹅 在外面 冻僵 九、教学回顾：28丑 小 鸭（教 学 设 计）长春市安达小学 曹 禹 珊
