《六年级上册Module5Changes单元教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册Module5Changes单元教学设计.doc（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版小学英语教材 六年级上册Module5Changes单元教学设计一、教材分析： 本模块的话题是Changes(变化)，主要让学生能谈论关于“人的变化，生活的变化”等，每一位学生都有很多童年的回忆，所以他们会很乐意谈论这个话题。本模块的主要语法是“一般过去时”，理解并能运用When +过去时态的简单句表示过去的时间,“一般过去时”在本册的Module 3 Health、Module 4 Past experiences已经学习过，所以学生不会感到陌生。本模块有两个单元，第一个单元是Lets talk,小玲和妈妈看照片，谈论Xiaoling 小时候的情况，第二个单元是Lets read，以短
2、文的形式呈现Ben三年前在英国的学习生活和现在的学习生活。二、教学对象分析： 六年级学生有四年学习英语的经验，积累了一定的词汇量，有开口表达的愿望，他们喜欢四人小组的合作学习，但他们的自尊心较强，教师要首先为其创设一个宽松的语言环境，让他们乐于开口表达。他们具备一定的分析能力和学习能力，在教师的引导下，能积极进行讨论和思考，因此，在教学过程中要注意发挥他们的优点和特色，创设丰富的语言环境让他们提高综合运用语言的能力，用所学的知识完成任务，解决问题。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能掌握一定的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用英语
3、进行交际的能力。 三、单元教学目标：（一）语言学习目标1、词汇（1）“四会”掌握下列单词和短语:back then, keep, kept, polite, surf, Internet, surf the Internet, fat, cry, ago, village, nearby, far away, office, store, department ,store（2）“四会”掌握表示过去的时间词，如 two days ago2、句型:Was I . back then? When you were., you were. There was/were. He / She / It
4、had . Most of the people/ them. He sees / I see / We see . doing . 3、语法（1）一般过去时。（2）理解并能运用when+过去时态的简单句表示过去的时间。（二）语言技能目标1、能描述人或地方过去的状态。2、能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。3、能描述人或地方现在和过去的变化。（三）情感态度目标通过谈论自己过去的事情（童年回忆）和分享别人的生活变化，从中获得乐趣。加强亲情、友情教育，培养学生对家庭、朋友和对生活的热爱之情。（四）学习策略目标1、鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。（四人小组活动）2、鼓励学生主
5、动练习所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，介绍自己的生活经验。3、培养学生学会把所学的语法知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目的。（五）文化意识目标通过课文的学习，培养学生主动了解人类历史和今天的进步。四、单元教学课时安排课时课型教学内容教学目标第一课时新授课1. 掌握本课单词:back then, keep, kept, polite, surf, Internet, surf the Internet, fat, cry 及对话。2.“四会”掌握表示过去的时间词，如: two days ago。3.学习和运用句型：Was I . back then?When
6、you were., you were.1、能“四会”掌握本课单词：back then, keep, kept, polite, surf, Internet, surf the Internet, fat, cry。2、能初步掌握和运用句型、词条（前面3个）谈论过去和现在的“我”。3、能正确朗读对话。第二课时巩固课1.巩固U9单词、句型和对话。2.Fun with language 1、2、3。1.能进一步“四会”掌握10个新词。2.能熟练运用句型描述介绍过去和现在的“我”。3.能正确流利地朗读对话。第三课时综合练习课1、继续巩固U9单词、句型和对话。2、Fun with language
7、4。3、完成Word family。4、完成活动手册、学习与评价的听力部分。1、能灵活运用单词、句型描述介绍过去和现在的“我”，四人小组能创设情境编对话。2、能理解和懂得单词的“一词多性”。第四课时单元复习课1、 归纳复习本单元的单词、句型。2、 巩固复习动词的四种形式。3、讲评活动手册、学习与评价的笔头练习。4、练习写话。1、能归纳本单元的单词和句型。2、能归纳和总结动词的四种形式，并能正确运用。3、能灵活运用所学的单词和句型描述小时候的模样和情况。第五课时新授课1、学习Unit 10 Lets read的单词及短文。2、学习和运用句型：There was/were. He / She /
8、It had .Most of the people/ them.He sees / I see / We see . doing . 1、能四会掌握Lets read的新单词。2、能初步理解短文，通过读和听理解Ben在两地的生活。3、能正确朗读短文。第六课时巩固课1、 巩固U10单词、句型和短文。2、Fun with language 1、2、3、4。1、能进一步四会掌握8个新单词。2、能运用句型描述Ben在两地的生活及人或地方现在和过去的变化。3、能正确流利地朗读短文。第七课时综合练习课1、继续巩固U10单词、句型和短文。2、完成Story time 、Did you know.4、完成活
9、动手册、学习与评价相应的练习。1、能灵活运用单词、句型描述人或地方现在和过去的变化，四人小组能创设情境编对话。2、能理解和分角色朗读Story time第八课时单元复习课、归纳复习本模块的单词、句型。2、 归纳总结小学阶段学过的四种时态。3、讲评活动手册、学习与评价的部分笔头练习。4、练习写话。1、能归纳本单元的单词和句型。2、能归纳和总结小学阶段学过的四种时态，掌握动词的四种形式，并能正确运用。3、能灵活运用所学的单词和句型描述人或地方现在和过去的变化。Module 5 第一课时课型：新授课（一）教学内容： Unit9 Lets talk (I)（二）教学目标：1、掌握本课单词：back t
10、hen, keep, kept, polite, surf, Internet, surf the Internet, fat, cry。 2、“四会”掌握表示过去的时间词，如: two days ago3、掌握句型：Was I . back then? When you were., you were. 4、朗读对话，初步理解对话内容。（三）教学重难点： 教学重点：1、掌握本节课的单词和课文。2、能正确理解和使用下列句型：Was I . back then? When you were., you were.教学难点：理解并能运用when+过去时态的简单句表示过去的时间。（四）教学媒体： 金
11、太阳光盘、教学课件、教学图片（五）教学过程：一、准备（Preparation）1、Sing alongLondon Bridge is falling down.2、听写U8的单词。【设计意图：通过歌曲、听写等帮助学生复习、回忆相关的语言知识，激发学习动机，增强学习兴趣，明确学习任务。】二、呈现（Presentation）1、利用金太阳呈现本节课的单词：back then, keep, kept, polite, surf, Internet, surf the Internet, fat, cry。 2、小组讨论：让学生归纳一般过去时。3、利用金太阳呈现本节课的课文，让学生体验课文，并回答问
12、题。4、整体呈现（阅读或看VCD）在让学生整体课文。5、讨论、分析介绍课文的重难点。【设计意图:通过利用金太阳呈现单词和课文，分解本课的难度，让学生更好地掌握本节课的重难点。】三、巩固（Consolidation）1、听录音跟读、自读、两人对练等形式熟悉课文。2、学生尝试表演。【设计意图:通过操练、表演已学的语言知识，让学生初步体验学习的喜悦和成功感。】四、归纳（Summing-up）归纳所学的句型，进一步熟悉本课的词汇和句型（重、难点）。【设计意图:通过引导学生归纳所学的句型，帮助学生对所学内容形成条理性，系统的认识，为巩固性和拓展性练习做准备。】五、发展（Development）出示一些教
13、师和学生从家里带来的照片,让学生说句子进行操练。【设计意图:通过展示教师和学生从家里带来的照片，实现语言知识的掌握，以及语言技能的提高。】六、布置作业（Homework）1、抄写本节课所教的单词和重点句。2、熟读U9的课文。【设计意图:通过适当的书面和口头作业，引导学生强化本节课所学的知识，以达到巩固的效果。】课堂练习:写出下列动词的过去式。1.is 2.go 3.say 4.help 5.are 6.see 7.cook 8.keep 9.wash 10.feel 11.do 12.talk 板书设计：Unit 9Was I a good girl back then?thenWas I b
14、ack then?,back thenkeep kept When you were,you wereBut nowpolite surfinternet sure the internetfatcrycartoonModule 5 第二课时课型：新授课（一）教学内容： Unit9 Lets talk (II) ，Fun with language（二）教学目标：1、进一步四会掌握10个新单词。2、熟运用句型描述介绍过去和现在的“我”。3、能正确流利地朗读对话。（三）教学重难点：教学重点：1、掌握本节课的单词和课文。2、熟运用句型描述介绍过去和现在的“我”。教学难点：掌握本节课的单词和课文。（四）教学媒体： 金太阳光盘、教学课件、教学图片（五）教学过程：一、准备（Preparation）1、Sing alongLondon Bridge is falling down.2、听写U9的单词。【设计意图：通过歌曲、听写等帮助学生复习、回忆相关的语言知识，激发学习动机，增强学习兴趣，明
