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1、相关如何对于上好小学一年级数学复习课如何上好小学一年级数学复习课新课已经上完一半了，此刻又到了复习阶段，发现学生有些不耐烦了，上课做小动作的多了，说话的多了可能是由于复习课没有新的内容，学生多数不感兴趣。做了两张考卷，发现有些学生知识掌握的还不是太好，错误的题，讲了一遍，到了另一张考卷上，仍是有很多学生有错误。如何真实上好复习课，让孩子感兴趣，还真不是一件简单的事。如何上好一年级数学复习课，还在于教师精心设计，仔细准备。我感觉上好复习课，应从以下几点下手：要点词：学习，学会，练习，兴趣，总结。一明确任务，给孩子们讲讲复习的事。由于一年级的孩子刚才入学一年，极少经历过这样的考试，我以为有必需告诉
2、孩子什么是期末考试。既要让孩子们明白期末考试如何进行，又要让孩子们的思想重视仔细复习，同时也不可以给孩子们过重的负担，造成孩子惧怕的心理。开始复习的第一天我用5分钟从3方面给孩子们讲，期末考试的作用观察这学期你学习的知识，能否是学会了。期末考试的方式整年级，全校同学同时开始，在规定的时间达成卷子。考试那一天我们班不是给你们上课的老师读题，是其余的老师，你要养成耳听题，手指题的习惯，仔细读懂题目要求。期末考试的重要性考试考完了就要放假了，你们必定会去爷爷奶奶等亲戚家里逛逛串串，他人必定会问起你考试的事情，你必定要努力学习，获得好成绩，高快乐兴地去耍。二回首整理，我学习了什么？我学会了什么？此后还
3、要学什么。每次新学期开始我都会让孩子们看看目录，这学期我要学习什么？复习时也应有回应，让孩子们回首整理自己学习了什么知识。我会提示孩子此刻请翻开你的便携式“小电脑”，开始搜寻我学会了什么？看谁说的多？在孩子们的沟通中，我以纲要的形式聚集梳理出学习的内容。我以为复习不单培育孩子由繁到简的能力，并且要培育孩子由简到繁的能力，于是我要求孩子们进行仔细的思虑，每个知识你学会了什么？举出一些例子来说明。讲堂上我是这样说的：若是我此刻是位老奶奶，你能告诉我认识钟表是学啥的呢？孩子说：认识钟表，我知道了时钟，分钟，会认整点和半点。三创建各样情境，激发学生兴趣。新讲课要创建情境，复习课相同也不可以缺乏情境。由
4、于复习课内容原来就缺乏新意，假如不弄点风趣的情节，学生不简单感兴趣。依据一年级的孩子的特色，喜爱听故事、喜爱风趣的动画、喜爱表演、喜爱比赛，喜爱奖赏。所以在复习计算题的时候，我们能够将题目蕴涵在故事中、在动画中、在表演中，学生学得必定很有兴趣。等到做题很娴熟的时候，我们可以展开各种比赛活跃讲堂氛围，同座位之间比赛、小组之间比赛或全班展开比赛。博得同学能够奖赏红花、红旗等等。总之，让学生高兴起来，学起来就不感觉累了。四适量的赐予指导，充足发挥学生的主体作用。数学教课是师生沟通、互动与共同发展的过程，学生是数学活动的主体，教师是学生数学活动的组织者、指引者与合作者。教师要依据学生的详细状况，对教材
5、进行有效的利用，创建性地设计教课过程，组织学生着手实践、自主研究、合作沟通，给学生供给适合的帮助和指导。所以，复习课的教课中也应表现学生自主研究、合作沟通的学习方式，松手让学生自己整理、概括知识，给学生充足的时间进行思虑、议论。对于一些不完美的地方教师要赐予必需的指导，特别在解题方法上，要教会学生如何走捷径，这一点我感觉很重要，这就是点拨。这不是偷懒，是提升效率、是变通。并且学生很喜爱走捷径，显得自己有本领。教师要不停创建存心义的数学识题情境或数学活动，组织指引学生着手实践、自主研究、合作沟通，激励每一个学生在已有知识的基础上再深入研究思虑。让学生把所学的数学知识自主进行整理、概括、总结，进而
6、比较系统地掌握数学知识，提升数学能力，达到稳固知识、发展能力的整理与复习成效。五精心设计练习，每日打破一个要点对于一个一年级的孩子，每日复习的知识不可以太多。一天一个或两个单元的知识就能够了。复习的时间30分钟，余下的10分钟能够用来稳固练习，或总结今日的复习状况，或部署明日复习的内容，让孩子预习。所以30分钟就要抓住要点练习，选择的题也必定是精挑细选的优选题能够是书上例题，或学平生常作业、试卷里错的多的题目，或一些综合性较强的题目。这就要讨教师做个居心人，平常注意采集，到复习时，再给学生解说并练习。不会的提早先讲，让学生弄懂了再独立做，这样，既能检测学生上课听的质量，又能检测出学生这一段时间
7、的复习状况，堪称一箭双雕。设计的练习尽可能的波及到多方面的训练。如：复习看1/22 / 4图列算式时，能够将条件和问题进行交换；或许将此中的一个条件变动一下，问题不变；或条件不变，问题变一下，从不一样的角度让学生进行训练。对一些学有余力的学生，能够适合增添一些难度较大的题目，免得他们没事做，自我感觉太好，还能够防止滋长骄傲情绪。六教一些考试的技巧。低年级的学生认字较少，考试一般老师都读题，所以必定要培育学生仔细聆听的习惯，弄懂题目的意思再解答。还要检查能否漏题，一年级学生常常会犯这样的错误。此外，书写也不可以忽略，常常有学生在在考试时吃了书写的亏。还有一些学生，假如碰到一道难题，会花好长时间向
8、来在苦苦纠葛，结果后边题目也来不及做了。这些方面教师都应教给学生如何应对。这样有针对性的解说、练习，有效的稳固了学生对知识的理解和掌握。只需坚持下去，复习课必定会变得出色纷呈。七每日总结，争当复习小好手。复习的时候，奖赏是必不行少的激励手段，毕竟复习的主体是一年级的孩子。他们盼望被认同，期望被夸奖。适合的奖赏，会激倡始他们复习的热忱。八主动出击，勤于家长沟通。特别是复习阶段，我们急迫希望家长关注孩子的学习，可是家长不可以每日听孩子的课，孩子也不可以详尽地给父亲母亲讲出自己复习了什么，老师有什么要求。所以要发挥通信的作用，常常多与家长联系，把孩子们的闪光点和不足之处告诉家长，以此内外夹攻提升孩子的成绩。参照文件：1.蔡秀兰发现感知研究运用教育艺术2.桑秋叶如何上好复习课考试周刊王玲玲射洪县太乙一小2016年4月26日2/2
