《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班教案多篇汇总版5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班教案多篇汇总版5（120页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班50篇正（1）中班美术一排生长的植物含反设计意图：艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起的，的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。美术活动不仅锻炼幼儿手的灵活性，更丰富幼儿想象力和大胆创作能力。因此，在根据幼儿的状况需要，对表现方式和技能技巧给予适当的指导。活动目标：1让幼儿认真观察和认识植物的形态特征，大胆想象植物生长的情景。2让幼儿知道植物是有哪几部分组成的，并让幼儿练习用直线表现植物的根、茎、叶。并进行线和形的排列表现。活动准备：图画纸、白板笔、植物图片活动过程：1导入：小朋友们好，你们抖擞见过哪些植物呢?(让幼儿互相交流，说己知道的植物。)好，今天给
2、小朋友带了许多植物，小朋友仔细观察，看和你见过的一样吗?2通过观察，提问：你们知道植物是由哪几部分组成的吗?叶子有什么形状?怎样长在茎上?3通过讨论，启发幼儿想象力。作画引导：A、植物是怎样从土中长的?小结：种子在土壤里发芽，由下向上长，老师;,在长长的茎上长许多叶子，叶子分左右两边长在茎上。B、在一片植物里，它们长得是不是一般高，一个样子呢?小结：实际上植物生长有有慢，因此是高高低低的，有的茎粗些，有的茎细些，有的植物长得直直的，有的植物长得弯弯曲曲的。C、植物结果实是什么样子的?它长在植物的什么部位?小结：有的长在植物上面，有的长在植物叶子下面。4今天，我们一起画一排植物请小朋友根据己见过
3、的或想象的植物把它的茎、根、叶画。5鼓励幼儿大胆作画，对幼儿进行个别指导。画的好的可以当面点评，与幼儿一起分享，激发其他幼儿的作画兴趣。6能力强的幼儿则可引导幼儿通过启发和联想，让幼儿在画中添加土壤、水分、阳光、7幼儿作完画，给予评价，培养幼儿审美观。活动反：本节课，幼儿都能动手画，并画植物的根、茎、叶、有几个小朋友想象力丰富，己动手画，并添加了阳光，水分。还有几个放不开，我想通过对幼儿作品的评价，多多鼓励幼儿，他们的作品会更色!（2）中班美术水墨游戏含反活动目标：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。活动准备：1、两幅幼儿水墨画
4、作品;大的水墨画作品一幅;2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);3、一次性水杯若干。活动过程：一、比较，引主题1、示两幅幼儿作品，对比：这两幅画在墨的颜色上有什么不同?2、小结。二、探究水墨1、交代要求：为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化?2、幼儿尝试、探究。3、交流，小结。三、欣赏水墨示大的画，讨论：画上画了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么看的?四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画己最想画的东西。2、幼儿作画。3、展示作品，同伴间互相交流。活动反：通过对水墨画的学活动，使学生发现己的能力，建立起大胆创造的信心，
5、让幼儿在动手操作的过程中把己潜在的创造力充分表现。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。（3）中班美术虫虫乐园含反活动目标：1欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美，感受作品童话般的意境。2学习米罗用符号图形表现昆虫的方式，大胆运用剪贴添画的方式表现主题。活动准备：1对昆虫有一定的认真和表现经验。2深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等活动过程：一、感知体验欣赏米罗的作品昆虫的对话，感受画面的内容与形式美。1播放虫虫的乐园，引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。2描述画
6、面的内容。3进一步欣赏，感受形式美。二、探索发现1欣赏其他作品，感受花架变形的独特方式，体验变形的趣味。2欣赏幼儿作品，发现作品中表现虫虫乐园的方法。3由讨论：你想怎样表现虫虫的乐园。三、创作表现1提创作主题：虫虫的乐园。2鼓励幼儿大胆想象，在白纸上画昆虫颜色样子，剪下后，贴在卡纸上。3引导幼儿在空余位置添画上其他物体，丰富画面。四、欣赏作品1展示幼儿作品，请幼儿介绍己的作品中的昆虫。2鼓励幼儿表演昆虫的动态。活动反：通过本堂课我发现幼儿在亲作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了
7、一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。（4）中班美术优质课彩色手帕含反活动目标：1、感受色彩，巩固对常见颜色的认识，增进对色彩的兴趣。2、会任意选择绵签、印、滚、粘贴的方法表现彩色手帕，体验美术活动的兴趣。活动准备：1、彩色手帕四幅、百只手扒(幼儿人手若干)。2、各种形状的塑料盒、颜料盒、小勺、弹珠、棉签、印、彩纸、胶水。活动过程：1、感知色彩，巩固认识颜色。(1)示平常常用的颜色。(：今天，漂亮的颜色和小朋友做游戏，看看有哪些颜色?(2)：有了这些颜色，你想干什么?2、巩固掌握使用各种材料的方法。示四幅范例让幼儿欣赏，感受色彩美。：看!漂亮的颜色变了美丽的手帕，这些手帕是用什么方法
8、变的?即兴根据幼儿讲述的方法让幼儿回忆各种材料的使用方法。(棉签画、滚珠画、印画、粘贴画)3、鼓励幼儿大胆创作。(1)：今天工人叔叔带了一些白手帕，请小朋友帮忙把这些手帕变成彩色手帕，你想用什么方法?(2)提要求：用你喜欢的方法、喜欢的颜色制作一块漂亮的手帕，画好后看看手帕上有什么?(提卫生要求)(3)幼儿创作。(指导)4、引导幼儿用简单的语言表达。(1)幼儿介绍。：那些手帕是你画的?你用了什么方法，觉得画得怎样?(2)激发幼儿再学习的兴趣。：今天，还学会了一种新的方法：吹。示范吹画的方法，让幼儿看看像什么?5、活动延伸：谈论、探索：还可以用什么方法是己的手帕更漂亮?活动反：贴近幼儿生活，符合
9、幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会考，会操作，还要会说话。（5）中班语言优质课感谢蚯蚓含反活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。2、借助的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。活动准备：1、故事图卡。2、小动物头饰。活动过程：1、示春天图卡，引主题。：春天了，什么花开了?(桃花、迎春花)除
10、了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、引导幼儿边看图卡，边听故事，边考问题。例如：说：大象，是你给我们松的土吗?提问：是不是大象松的土呢?是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。附故事：谁松的土
11、春天，杏树开粉红色的花。梨树开白色的花。田野里多美呀。杏树问：梨树，我们开这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?梨树回答不，就问大象：是你给我们松的土吗?大象说：我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!梨树问小羊：是你给我们松的土吗?：小羊说：我只会拔草，不会松土。梨树问啄木鸟：是你给我们松的土吗?啄木鸟说：我会捉害虫，给树木看病，不会松土。梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：我只会采蜜传花粉，不会松土。那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻。大象说：噢，我想起啦!是这位朋友给你们松的土。杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。活动反：整个活动过程使幼儿认
12、识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起。使他们体会到了做课堂主人的豪和乐。（6）中班语言活动捉迷藏含反设计想：喜欢游戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿说，游戏永远是他们最钟爱的活动。捉迷藏这一游戏是幼儿经常会经历的活动，对他们说对于这一游戏有丰富的感性认识。捉迷藏这首散诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散。本活动从中班幼儿的认知特点发，以游戏为主线贯窜整个学活动，创设一个优美的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验乐，在乐
13、的体验中增长知识，使每个幼儿都能在活动中提高语言能力。活动目标：1在理解散的基础上，体验散所表现的愉情绪。2理解词：静悄悄，学习句式：有的有的。3初步懂得黑夜与白昼交替的简单道理。活动准备：1背景图及立体移动具2红、黄、蓝、白、绿挂饰与幼儿人数相等3云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草立体具场地布置。活动过程：1引导幼儿观察环境：这里有什么?2幼儿与一起玩捉迷藏的游戏。提问：你刚才躲在什么地方?3欣赏散第一遍后提问并演示具：(1)谁和你在捉迷藏?(2)有哪些颜色和太阳在捉迷藏?4、欣赏散第二遍后提问：(1)谁把太阳的眼睛蒙起了?(2)黑夜把太阳的眼睛蒙起是什么时候?(3)颜色们都躲到哪里去了?老
14、师;a是怎么躲的?(理解词：静悄悄)(4)为什么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里?(学习句式：有的有的)(5)后谁把手帕解开了?(6)为什么太阳睁开眼睛一下子就把颜色们全都找了?小结幼儿回答内容5、欣赏散第三遍提问：颜色们还可以躲到哪里去?幼儿互相交流6、游戏：捉迷藏(播放配乐散)请幼儿选择一种己喜欢的颜色挂饰戴上在散音乐的伴奏下与一起玩捉迷藏的游戏两遍(第二遍幼儿互换颜色)活动反：捉迷藏是一篇优秀的儿童学作品，作者用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛找，各种颜色宝宝躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇特的想象，能将孩子带入
15、一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学习的热情，很适合中班孩子欣赏、学习。（7）中班语言优质课有趣的图书含反活动目标：1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。活动重难点：重点：使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。难点：引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。活动准备：1、大的制图书一本，词语卡片若干2、连环画幼儿人手一本活动过程：(一)谈话导入活动，引起幼儿兴趣。1、(示字卡)谁认识这个字?(学习词，图书)2、谁知道一本图是由哪几部分组成的?(封面、封底、画面内容)3、今天带了一本很好看的书，让我们一起欣赏吧?(二)示图书。1、一本图书首先得有封面(学习词：封面)封面在哪?封面上有什么?这本书的题目是什么?(幼儿由回答)图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么?(封底)封底上有什么?2、看看小孔雀是怎
