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1、小学二年级数学教案分苹果（无余数）一、教学内容:第1、页 二、教学目的:经历分苹果的实际操作,学习用竖式计算的方法,与分苹果的活动紧密联系起来,明白竖式中的每一步所表示的含义。 三、教学重点:竖式中每一步所表示的含义。四、教学难点：竖式中商的位置。 五、教学关键：理解竖式中每一步所表示的意思。 六、课 型:新授课。 七、教学方法:讲授、实际操作 八、教具准备:学具材料 九、教学时间:一课时 十、教学过程：(一）创设情境，激发学生兴趣 同学们，这里有个苹果(板书0个苹果),每盘放5个（板书)，可以放几个？ 学生在自己本上做练习。集体交流。不论什么算式，只要学生能把计算过程说合理就行。 （二）新授
2、(1)学习用竖式计算。 针对20vid;5讲解。我们可以用另一种方式来解答。就是竖式。有几个苹果？写0，除号就用一个新的符号来表示,在外面写5，教师板书。说说竖式的含义。如何来计算呢？几和5相乘得20。四五二十,4写在什么地方呢？4就是我们要求的得数。到这儿不算完,还得检查一下对不对。如果每盘放5个,放了4盘，共需要几个苹果?怎么算？四五二十,写上2，20-20=0。等于0说明什么?0个苹果,每盘放5个，正好放盘。看20divid；5=4复习每部分的名称。看竖式知道每部分名称。（）试一试 集体做第一个式子。假设有8个苹果,平均每盘放个,可以放几盘?学生一边说,教师一边写。8除以4等于2,如果每盘放4个，放了2盘,需要几个苹果?二四得八。最后等于0。 (三）练一练 (1)做试一试的第二个式子。找学生上黑板做。简单说说计算过程。再练习剩下的两个式子。做完了再出几个题练练。 (2)延伸如果20个苹果,每盘放6个,可以放几盘?有时间的同学可以想一想，算一算。留作思考题，课后做做。（四)总结 dvie;=4还可以表示成竖式，用竖式来计算。除法都可以表示成竖式，用竖式来计算。(五)课堂练习:用竖式计算 2divide; 42dvide; 64divide； 72dide;91
