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1、我家的菜篮子教学设计 教学目标：1.能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。 2.在欣赏中，体验大师对生活美的感受；在探索中，体验多种物体的前后遮挡与构图的美感；重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运用。 难点：多个物体的前后遮挡关系。多媒体课件、菜篮子、蔬菜瓜果等。一、组织教学 二、导入 1.以谜语导入，猜一猜是什么？（小朋友们好，上课之前老师想用谜语考考大家，你们能猜出来吗？） 问：好，谜语里说的是什么？（西红柿） 2.课件展示西红柿图片。 问：西红柿是蔬菜的一种，谁来说一说西红柿的外形和色彩呢？3.问：你们家平时买菜都是用什么装菜的？ 渗透环保教育
2、： 有不少同学家里是使用塑料袋的。同学们知道吗？塑料袋给我们生活带来了方便的同时，也带来了很大的危害。有些塑料袋不容易分解，一百年都不会腐烂；如果埋在土里，就会破坏土壤的质量，让花草树木无法生长；如果把它丢在大海里，鱼儿们一不小心吃了，就会消化不良，就会死亡保护环境，人人有责，我们小朋友也可以尽一份力量，咱们回家后告诉妈妈买菜时尽量使用菜篮子。（板书：菜篮子）非得使用塑料袋时，我们可以回收再利用，不随意丢弃。那样，我们的环境就会越来越美了。 三、讲授新课 1.说一说：爸爸妈妈经常买什么蔬菜给你们吃？谁来说一说？ 师：完成板书：我家的菜篮子。学生：挑选自己喜欢的一种蔬菜，说出蔬菜的名称、颜色，并
3、用手势比一比蔬菜的形状。（学会用心欣赏生活中的蔬菜，激发他们对生活的体验，关注家庭生活美。）师：根据学生说出的一种蔬菜名，同时粘贴“蔬菜”（学生可直观看到蔬菜的外形和色彩。）师：看！爸爸妈妈买这么多营养丰富的蔬菜给你们吃，他们多关心你们，多爱你们！我们应该怎样做？ 生：好好学习感谢爸爸妈妈对我们的关爱。（感受父母的关心，引发珍惜幸福生活的情感。）2.课件展示蔬菜图片，学生欣赏。师：老师找了一些蔬菜的图片，我们一起来欣赏欣赏。看了之后，你觉得蔬菜怎么样？（原来蔬菜的颜色这么好看，蔬菜的形状这么特别，原来蔬菜这么美！可见，我们的生活里到处都可以发现美的东西。） 3、欣赏大师的作品。 . 展示大师的
4、作品。 师：蔬菜这么美，画家都忍不住要把他们画下来。来，我们一起来欣赏大师们的作品。 . 重点欣赏齐白石先生的作品到头清白图 画面画了什么蔬菜？生：白菜、萝卜。 这些蔬菜是什么颜色？生：红色的萝卜，白绿相间的青菜。师：画面有大小对比、形状对比、色彩对比，这样搭配形态美、色彩美。同学们看，画家用简练的线条表现出的蔬菜、非常准确，说明画家平时非常关注生活、热爱生活，善于从生活中发现美。 3.引导构图（1）想一想：如何摆放，画面才好看？（2）摆一摆：请 4 位同学上台，就前面贴到黑板上的蔬菜和菜篮 子，两人摆一幅画，看怎样摆好看？（3）师提出注意事项：先摆大的主体物，再添小的搭配物；注意形状大小前后搭配；注意色彩搭配美不美；注意前后的遮挡关系。4.问：怎样画才能表现前后遮挡？（示范） 师：示范画根据学生摆出的一组蔬菜，板演蔬菜。先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。先画主体（注意留出前面物体遮挡的位置） 再搭配其他物体。四、学生作业，教师巡回指导。 1.课件出示绘画步骤。 2.欣赏小朋友的作品。 3.选择你喜欢是方式表现“我家的菜篮子” ：线描，色彩，剪贴，方法自选。 五、评价 1.组评：谁画的蔬菜形态美、色彩美？ 2.自评：你认识哪些以前不认识的蔬菜？你学到了什么知识？你 学会用什么方法欣赏生活中的蔬菜？ 六、小结 课件出现卡通蔬菜生齐读：“要想长得快，离不开蔬菜！ ”
