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1、大班科学活动教案30篇正文（1）大班科学活动教案区分上下含反思【活动目标】1.在感知上下的过程中，乐意参与操作活动，体验游戏的快乐。2.通过找一找、说一说物体的上下位置，使自身的观察力、语言表达能力得到发展。3.学习以一物体作为参照物区别上下，判断物体之间的上下方位关系。【活动准备】PPT、房子、小动物图片、毛绒玩具【活动重点】能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。【活动难点】培养幼儿的空间思维能力。【活动过程】一、创设情境;去小猫家做客;，初步感知上下。（以开放性的语言提出问题,充分发挥了幼儿的想象力,给幼儿创造想说、敢说、乐说的空间;并通过让幼儿观察，使幼儿自己找线索，发现是
2、小猫的家，发展幼儿的观察能力。)1.请你说说这是谁家?(利用生活和游戏的实际情境，引导幼儿理解方位概念，同时发展幼儿的语言表达能力以及观察的能力。)2.猫妈妈家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么二、出示PPT,引导幼儿观察，进一步感知上下。以情境贯彻其中能够激发幼儿的兴趣;幼儿的思维是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前，便于幼儿理解和接受。1.以;小猫捉迷藏;的形式，引导幼儿说说小猫分别藏在哪里?2.再次以其他动物;捉迷藏;形式，引导幼儿说出小动物们在哪里?（教案出自：案网.;案网;案网.;案）游戏是幼
3、儿的主要活动方式，通过送;小动物回家;不仅让孩子们再次感知;上下;同时培养了幼儿的爱心与责任心。3.以游戏;小动物回家;形式，请幼儿按照老师的指令把小动物送回家。三、幼儿操作，巩固上下方位。数学既案网.;案网;案网.;案网;于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的，如果不借助具体的事物，儿童就很难理解。在本环节教师为幼儿提供了幼儿比较喜欢的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作，全体幼儿能够在老师的指令下巩固方位;上下;，通过操作可以看出所有的孩子已经充分感知并理解了方位;上下;。)幼儿每人分一个毛绒玩具，教师发出指令，幼儿完成，分别把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面
4、,头顶上面等。(【活动反思】优点:1.在情境创设中激发幼儿学习的兴趣。由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性，所以本次活动我给幼儿创设适宜的情境激发幼儿的兴趣，幼儿在情境中学习数学，提高了幼儿对数学学习的积极性，让数学活动不再枯燥无味、让幼儿在轻松的氛围中学习上下，并能够区分上下。2.环节的设计层层递进，符合幼儿的年龄特征。能够抓住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得经验。操作活动,不仅是让幼儿观看教师的演示和直观的图像以及听老师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探索的过程,让幼儿自己探索发现数学的关系,获得数学经验。为了让每个孩子能够充分操作，我给每位幼儿发一个毛绒玩具，听老师发出指
5、令，根据指令做相应的动作，再次巩固方位;上下;。如：;把玩具放在头顶上面;放在桌子下面;放在手心里;放在头顶上;这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。这就是运用游戏提升学习难度和要求，在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。不足及改进措施：在第三环节以小动物找家时，引导幼儿用完整的语言表达，在的上面，在的下面，而不只是说：;下面、上面;等。（2）大班下学期科学教案好饿的小蛇含反思一、活动目标1.进一步感知图形，能按照物体的形状特征进行分类,并能说明分类标准。2.提高参与活动的积极性和思维的灵活性。二、活动准备1.好饿的小蛇ppt。2.特征不同的小蛇3条、不
6、同形状的食物若干。三、活动过程(一)故事引入，引起幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友带了一个好听的故事，看!这是谁?(小蛇)小蛇的肚子饿的;咕咕;直叫，小朋友肚子饿了会怎么样呢?(二)师生看图片，进一步感知图形及图形在生活中的应用。1.第一天，小蛇在草地上扭扭去地找东西吃，它找到了什么好吃的?(苹果)引导幼儿说出苹果的特征(圆圆的、红红的)，小蛇看到苹果会怎么样呢?学一学小蛇找东西、吃东西的样子。2.第二天，小蛇吃了什么东西?(菠萝)让幼儿先看小蛇吃完菠萝后的图片，引导幼儿从小蛇肚子的形状猜出小蛇吃的东西。提问：你怎么知道小蛇吃的是菠萝呢?3.第三天，小蛇的肚子怎么变成了三角形?它吃了什么?(饭
7、团)提问：你吃过的什么东西是三角形的?4.第四天，小蛇的肚子变得弯弯的了，猜一猜它吃了什么?(一片弯弯的西瓜)提问：还有什么东西是弯弯的?(三)集体观察比较。师：小蛇吃了东西可高兴了，它高高兴兴地去找它的朋友们了，你们想看看小蛇的朋友吗?提问：小蛇的朋友有什么不同?(小蛇的大小、帽子形状不一样)师：小蛇的朋友肚子也很饿，它们也好想吃东西呀!戴着三角形帽子的小蛇说它喜欢吃三角形的东西，那你知道戴着正方形帽子和圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的东西吗?(四)提供材料，幼儿动手操作。师：今天，老师把小蛇的朋友请到我们班上咯，我们和小蛇打个招呼吧!(出示三条戴着不同形状帽子的小蛇)马上要请小朋友帮忙喂肚子
8、饿的小蛇吃东西呢!1.为每位幼儿提供一种食物。2.请小朋友说一说喂小蛇吃的是什么东西，如：我喂小蛇吃的是圆圆的蛋糕、我喂小蛇吃的是三角形的饼干等等，引导幼儿说出食物的图形并且能把话说完整。(五)结束活动师：小蛇吃完小朋友喂的食物，可高兴了，它们觉得好饱呀，我们也学一学小蛇的样子出去找东西吃吧!活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（3）大班科学公开课教案乌鸦喝水含反思一、活动目标：1、初步感知瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、
9、数量的关系。2、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。二、活动准备：1、乌鸦喝水的故事。2、分组，每组3人。2人做实验，1人记录。瓶子若干(保证两个相同的)，大小不一的石子若干，实验记录表若干。三、活动过程：(一)观看乌鸦喝水的课件，导入活动师：乌鸦一开始喝到水了么，后是怎样喝到水的呢?师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢?我们一起做实验。(二)第一次实验：目标：水位上升与水量关系。（教案出自：案网.;案网;案网.;案网）(1)每组2个瓶子，水量分别为：很少(三分之一)、一半，在瓶子上做好水位。三个人一组合作做实验,鼓励幼儿将石子放入瓶子中进行验证，并鼓励
10、孩子将实验结果记录下。(2)展示每个小组的记录结果，并鼓励幼儿说出自己的实验结果。(3)小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。(三)探索乌鸦用的石子大小与投放数量之间的关系。师：乌鸦向瓶子里投石子，如果石子有大有小，猜猜大石子和小石子用的数量一样多吗?(2)幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中，并记录使用的石子的数量。(3)鼓励幼儿讲述自己的实验结果。(4)小结：石子大，乌鸦投放数量很少的石子就能喝到水。石子小，乌鸦需要投放很多的石子才能喝到水。(四)延伸：乌鸦还能用其他的方法喝到水吗?(1)出示准备好的材料：布、积木、棉花，幼儿选择材进行对比实验，看
11、看哪一种材料能让水位升高。(2)交流小组实验结果，激发幼儿进一步探究愿望。反思：通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，乌鸦才可以喝到水。所以，鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。（4）大班下学期科学教案破译密码含反思一活动名称：破译密码二、活动目标：1.学习7的分解组成，知道7的多种分法。2.提高对7以内数加法的理解和运算能力。三、活动准备：雪花片、数字卡、PPT。四、活动过程：1.利用多媒体，玩;碰球;游戏，巩固复习6的分解组成。;小朋友，我问你，我
12、的1球碰几球?;王老师，我告诉你，你的1球碰5球。;2.出示7个正反面不同颜色的雪花片，撒地面上，根据颜色引导幼儿说出7的6种分解。3.凑数游戏;我的朋友在那里;，7个幼儿拿着1-7其中一个数的数字卡，根据音乐两人找朋友组成7，以理解7的多种组成。4.利用多媒体，出示;森林音乐会邀请卡;，想参加音乐会就得破译密码，根据7的组成完成加法算式获取密码。5.播放音乐会乐曲，带领幼儿参加音乐会，活动结束。活动反思：整个活动幼儿都积极的参与，对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题：;看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗?;边上的另一幼儿马上接着回答：;当然要，密码箱上的图片也是排着
13、队的，只有这样才能打开呀。;幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律，活动有效，积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的信心。（5）大班科学活动教案冻冰花含反思活动目标：1、能对自然界的水与冰进行连续的观察与比较，发现其差异与变化。2、能够看图示制作美丽的冰花，喜欢参与冰花探究活动。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、发展幼儿的观察比较能力。活动准备：1、制作冰花的材料：不同形状的广口容器、饰物(树叶、花瓣、青草、鲜花等)、细绳、水。2、冻冰花教学挂图、冰花范例。活动建议：1、欣赏冰花，激发制作兴趣。(1)引导幼儿观察冰花的形状、颜色，鼓励幼儿用语言描述冰花的样子。
14、(2)想一想：冰花是怎么制成的?里面的饰物是如何进去的?2、看图示制作冰花。(1)引导幼儿观看挂图，了解制作过程：在容器内倒入清水，在细绳的一端打个结，然后把另一端放入水中，在绳子上面压上小石头固定住。搜集一些漂亮的鲜花、树叶和青草，挑选出喜欢的用制作冰碟。把树叶和花瓣摆放在水中，再把青草围在四周，然后把容器放入冰箱，结冰之后取出。(2)鼓励幼儿自由选择容器和饰物进行制作，提醒幼儿将饰物放在容器的中间。3、利用户外活动时间，观察容器中水的变化。4、巧取冰花。待水完全结成冰以后，请幼儿尝试自己取出冰花。重点引导幼儿了解冰遇热融化，容易取出。5、挂冰花。在教师的帮助下，用冰花装饰幼儿园的户外环境。
15、相互欣赏不同容器制作出的不同形状的冰花。活动延伸：1、在户外活动的时间继续观察冰花的变化。2、在活动区里提供各种颜色的纸屑和不同颜色的水，供幼儿制作彩色的冰花。活动反思：抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。（6）大班科学活动教案有趣的连接含反思活动目标1.通过观察、比较，了解物体之间的多种连接方式，发现有的物体连接不需要辅助物，有的要辅助物。2.能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构，找到合理的连接方式。3.鼓励幼儿积极的参与活动，体验探索连接的乐趣。活动准备1.绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片、牙签、绳子、珠子、纽扣、订书机、纸张、胶水、蔬菜(西红柿)等。2.找朋友音乐磁带。活动过程一、组织游
