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1、2013-2014学年度第二学期 学科：语文 年级：六年级 审核： 教师寄语：会听、勤思、敢说、善问 我参与、我快乐、我自信、我成功 野草问题导读单评价单 雷文娟学习目标：1、学习本课生字，理解重点词语的含义；2、结合文章的时代背景，理解课文内容；3、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。过程方法：养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注的阅读方法。品读重要语句，认真做好批注，写出你的理解。情感态度价值观：1、深度领悟文本的时代意义，在反复品味中，体会作者的爱国情怀。 2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。学习重难点：1、学习本课生字，理解重点词语的含义； 2、结合文章的时代背景，理解课
2、文内容；学生准备： 1、课前搜集一下有关作者的相关资料。2、完成问题导读单评价单；问题训练评价单。预习步骤： 一、掌握生字词：“五个二”和课后生字表。二、读课文不少于五遍：第一遍：标段落序号，画出生字、词语，注音、组词。第二遍：（1）画出重点或优美的词语、句子，用“”划出。（2）给使用修辞手法的句子做批注。第三遍：（1）分段，概括段意，写在段落中间。（2）在课题上面写出主要内容、中心思想。第四遍：（1）在课题上面写出写作特点。（2 ）设计板书。第五遍：（1）边读边在文中做简单的批注。（2）写摘录笔记。（好词好句、重点词句、优美段落、感悟。）（3）做预习单。三、完成预习检测：基础检测：1、家长听
3、写生字词并督促改错：（先在原词上改一遍，再在后面抄写三遍）听写生字词： 改错三遍：预习检测：1、给下列字注音夏衍（ ） 纷（ ）纭（ ） 解剖（ ） 笋（ ）瓦砾（ ） 弹（ ）性 韧（ ）性 一瞬（ ）间 2、多音字组词解 曲 弹 折3、形近字组词殊（ ） 挺（ ） 屈（ ） 韧（ ） 练（ ）株（ ） 廷（ ） 倔（ ） 纬（ ） 炼（ ）密（ ） 剖（ ） 析（ ） 械（ ） 骼（ ）蜜（ ） 陪（ ） 蜥（ ） 贼（ ） 胳（ ）4、把词语补充完整.曲曲（ ）（ ） （ ）（ ）不屈 能（ ）能（ ） 长期（ ）（ ）5、解释下列词语。纷纭 韧性 磨炼 傲然 哄笑6、利用工具书或网络，
4、了解作者资料。7、利用工具书或网络，了解本文的写作背景。内容检测：1、概括课文的主要内容。2、作者赞颂小草的目的是什么？3、具有野草品质的人还有（ ）（ ）（ ）等。请以汶川地震中的一个事例来说明顽强的生命力。 4、默写两句关于野草的诗句。野草问题训练评价单【自主 合作 探究】问题一：从文中哪些地方体会到种子力大？ 问题二：在文中找出小草的生存环境。问题三：小草是怎样生长的？（找出关键词语或语句）是什么力量使小草在逆境中长出？（在文章中找答案）问题四：作者为什么赞颂小草？ 问题五：体会“小草”、“盆花”的象征意义【拓展阅读】 丁 香妈妈带我在院中种了几棵丁香树。 丁香树很快长得就超过了我的身高
5、。我常常站在丁香树前观察它的变化。早春，一片片嫩叶，形状酷似心脏。然后，它的枝头出现了一团团紫色的或白色的云，这是由许许多多小花朵组成的。到了秋季，它接下扁扁的果实，再过不久，寒冬来临了，丁香树却脱掉身上的全部绿装，裸露出干瘦的躯体，让枝丫忍受零下四十余度寒冷的袭击。最初，我担心这娇嫩的小树会被冻死。可是到了翌年早春，它又开始生枝、长叶、开花。在那苦涩的时代，我往往感觉不到丁香的芬芳。有时在它的花瓣上反而会发现颗颗晶莹的泪珠，莫非它也尝到了人间的辛酸？ 教师说，丁香的花朵有四个小瓣儿。可是俄罗斯小同学们偷偷地告诉我，还有五个瓣儿的。如果发现了五瓣儿的丁香花，就是发现了幸福。这时，可不能让幸福跑
6、掉，要马上把它吃掉。这或许是俄罗斯人的风俗？从他们的风俗里，也不难看出他们对幸福的殷切渴望。那时我们都是孩子，不知道幸福须要去争取。我们男男女女小同学们聚集在一起时，只要发现五瓣的丁香花，就争先恐后地抢着吃。我吃过多少，不得而知了。 有一年盛夏，狂风卷着暴雨，呼啸了两天两夜。我的小丁香树被刮断了。我以为它再也活不了了。妈妈说：“别哭，它会活的！”果然，断干敖过了寒冬，到了春天，它抽出新条，长出新叶。那年开的花朵中，虽然我也发现了五个瓣儿的，可是不忍心把它吞掉。我想 1、从文中划出四个错别字，把正确的写在下面： 2、你觉得丁香具有怎样的品质？为什么？ 3、同学们为什么要吞吃丁香花？“我”后来又为什么不忍心把它吞掉？ 4、展开合理想象，补充本文的结尾部分。 小组评价 教师评价 1
