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1、燕子教学设计第一课时一、教学目标（一）知识与技能目标1学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。2学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物写作特点。（二）过程与方法目标1.训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。2.通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。（三）情感与价值观目标通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。二、教学重点、难点1.重点（1）着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。（2）学会按顺序、抓特点的观察方法。2.难点理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕
2、细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”三、教学过程（一）启发谈话，引人新课同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。板书课题：2.燕子（二）初读课文，整体感知1用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2默读课文（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。3汇报交流自读情况。（1）抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火
3、车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字词。（2）说说每个自然段主要讲了什么？（3）读自己喜欢的段落。（三）深入探究，质疑解疑1细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？ 2小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。（1）议答：课文是从哪几方面描写燕子的？（课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）（2）在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生议答理解相应的段落。4汇报交流对第1自然段的理解（1）“我非常喜欢小燕子的外形，因为它长着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱”。（2）“凑”是什么意思？（几个方面合起来。）（3）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？（四）拓展训练。指导学生阅读钱塘湖春行，体会春天的美好景色。四、课后作业1.课后搜集整理一些描写春天的句子。2.模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。五、板书设计
