《11唯一的听众.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11唯一的听众.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11、唯一的听众第一课时教学目标1.学会本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文。教学过程一板书课文题目,导入新课1.文中的“唯一的听众”指的是谁?为什么称她为“唯一的听众”?2.你有什么好办法解决这两个问题呢?二自读课文,解决疑问1.下面就请同学们自读课文,要求能够读准字音,读通课文,学会本课的生字、新词,并思考这两个问题。2.学生自由朗读课文。3.现在,这两个问题你能解决了吗?(1)“唯一的听众”是指谁?(板书:老妇人)这是一个怎样的老妇人呢?请同学们快速浏览课文,找出文中相关的句子。交流:()的老妇人(2)“唯一的听众”做了什么事情?三再读课文,整体感知1.读一读课文的开头和结尾,说说“我
2、”在音乐方面发生了怎样的变化。2.再读全文,结合课文内容概括“我”在音乐方面发生变化的原因。3.概括课文的主要内容。四回忆写人文章的学习方法1.我们应该怎样学习写人的文章?2.学生默读,画出描写人物的语言、动作、神态的句子。(主要人物:语言、动作、神态。次要人物:心理描写。)3.读一读句子,抄写生字词。第二课时教学目标理解课文内容,从老教授的言行与“我”的心理、行动变化几个方面感受老教授对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学过程一默读课文,回顾课文写了一件什么事,以点带面,品味全文1.浏览课文,找出描写老人神态的关键词。(平静。)2.描写老人神态平静的句子,总共出现了几次?
3、在文中画出来。(1)一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。这是老人第一次“平静地望着我”。在什么情况下,老妇人“平静地望着我”?对“我”产生了什么影响?再读课文,画出描写“我”心理活动的语句。读一读,体会“我”的心理变化。(沮丧充满了神圣感沮丧羞愧、兴奋。)联系上下文体会人物心理。如“沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令”。(环境描写,侧面反映人物心理活动。)是谁给了“我”动力,让“我”的心理产生了这么大的变化?画出描写老教授语言的词句,读一读。“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”“也
4、许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”a.谈谈体会:从老人的几句话中,可以体会到老人的良苦用心,她消除了“我”的心理障碍。b.练习读好这三句话。再读一读这几句话,谈谈自己的感受。(老人在默默地鼓励“我”,给了“我”信心和继续练琴的勇气。)(2)她一直很平静地望着我。这是第二次“平静地望着我”。从老人平静的眼神中,你品味到了什么?找出描写老妇人语言的句子,有感情地朗读。(感谢、称赞。)在老妇人耐心、热情的鼓励下,“我”的技艺在不断提高。再读课文,说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化。(信心倍增,行动、心理均发生变化。)(3)她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水这是第三次
5、“平静地望着我”。这次老妇人是在怎样的情况下“平静地望着我”的?找到有关句子读一读。引导体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。(琴艺有长进。)为什么说老人的眼神平静地望着我,像“深深的潭水”?你体会到了什么?老师小结:如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励,那么她平静的神态,特别是每天早晨做“我”唯一的忠实听众的行动,就是无声的激励,这些使“我”最终能面对成百上千的观众演奏。只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水那双眼睛永远定格在“我”的脑海里,那双眼睛使“我”战胜自卑,重树信心。二读写结合,拓展延伸1.课件出示三组句子,让学生有感情地朗读。(1)一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。(2)她一直很平静地望着我。(3)她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水2.平静的神态背后,老妇人在想什么呢?请同学们联系上下文,发挥想象,描写一下老妇人当时的心理活动,可选一两处写。课件出示:当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说当我每天去小树林拉琴时,她平静地望着我,仿佛在说当我渐渐奏出真正的音乐时,她慈祥的眼神平静地望着我,仿佛在说3.交流所写的内容,简单评议。
