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1、张崾先镇五年级数学上册导学案课题数的奇偶性（一）所属单元第一单元单元教学总共 12 课时，第 11 课时主备人邹鹏飞参加人审核学校 审核人分享学校分享人学习目标：1.知识目标：在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。 2.能力目标：探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。 3.情感目标：通过本次活动，让大家经历猜想、实验、验证的过程，增强学好数学的信心和应用数学的意识。学习重点：在实践活动中了解奇偶性的规律。学习难点：探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。 教 学 流 程教学调整温故知新复习1、 奇数指： 2、 偶数指： 3
2、、 判断下列数是奇数还是偶数。说说你是怎样判断的。45 216 351 420 591 98 101导学释疑新授 导：（出示学习目标：在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。出示学习策略：本节任务需要两阶段学习完成。）第一次自学， 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 同桌用准备好的小纸船将桌子两边作为南北两岸根据“活动一”完成下图与表 1 3 5 7 9 北岸 南岸2 4 6 8 10 12 摆渡次数船所在的位置12345北岸6（提供解决问题的多种策略，从而发现数的奇偶性变化。） 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 小组讨论，你发现了什么？有什么规律？ 展：大胆说，勇敢辩，我展示，
3、我自信！说出发现的规律。练：我学习，我思考，我练习，我收获！问题1：小船摆渡11次，船在南岸还是北岸？为什么？ 问题2：有人说摆渡100次后，船在北岸，他说的对吗？为什么? 第二次自学： 导：翻动一个口朝上放在桌子上的水杯又会出现什么情况呢？ 学：学生自主学习。 研：小组合作，讨论与交流。 展：学生归纳讲解。总结提高归纳 导：通过两次学习，你发现了什么规律了吗？（学生观察自理汇报总结规律）当堂检测总结基础训练：有一枚伍角硬币，“国徽”朝上放在桌子上，请问翻动3次后，“伍角”面朝上还是“国徽”朝上？8次呢？（设计意图：有趣的活动中，进一步体验研究方法，提高推理能力。）提升训练：老师在教室里给同学上课，灯本来是亮着的，突然停电了，老师按了一下电灯的开关，这个班有36名学生，如果每人也都按了一下开关，猜猜看，来电的时候这盏灯是亮的还是不亮的？延伸训练：请同学们用三个同样的硬币，开始时写着1元的面朝上，每次翻动两个硬币，至少翻几次，1元的面又全部朝上？巩固训练作业 必做题：有一只小鸭子在一条河的两岸之间来回的游，若规定小鸭子从一岸到另一岸叫渡河一次，想一想：（1）如果小鸭子最初在右岸，来回有若干次后它又回到右岸，那么小鸭子渡河的次数是奇数还是偶数？（2）如果小鸭子最初在右岸，来回地游，共渡过101次后，小鸭子到右岸还是左岸？ 课堂小结收获 （本节课学习中，你有什么收获？） 教后反思：
