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1、用字母表示数说课一、教学理念：用字母表示数，它在数学中起着重要意义，在生活和实际中有广泛的应用。在教学中渗透转化思想，遵循主体性原则，通过教学引导学生进行观察、比较和分析的，概括出用字母表示数的规律。然后教学运用这个表示常见的数量关系。二、教学思路（一）课前谈话师组织学生进行谈话，调节课堂气氛，并逐步引入新知（二）新知探究1、畅想师生年龄 （1）引导请学生猜猜老师的年龄 以学生的十岁为准，让学生算算老师的年龄，并说说是怎样算的（2）发现请学生在纸上写出当自己几岁时。老师是几岁。请学生想出一个式子概括出同学们的所有算式。师提示：其实在这种含有字母的式子中a表示同学们的岁数，十四是老师比同学们大的
2、岁数，所以a+15表示老师比同学们大15岁这个数量关系，同时还可以表示老师的岁数是a+15岁，并不需要字母b来表示结果。学生完成创编。2、学儿歌让学生自由的读读数青蛙的儿歌，并试着编编10只青蛙的儿歌，说说从中你发现了青蛙眼睛的只数、腿的条数、嘴的张数有什么关系。 师小结青蛙的只数、腿的条数和嘴的张数的关系。 师引导学生思考当青蛙的只数是a只时，怎样表示眼睛的只数和腿的条数。三、设计意图：1、将生活中的数学问题引入课堂，让学生在生活实际中勇于实践。 课程标准强调让学生人人学习有用的数学，把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具，重视从学生的生活经验和以有的知识中学习数学和理解数学等等。教师
3、要为教材选择生活背景，让学生体验数学问题来源于周围生活的世界；第二，要大胆调用学生熟知的生活经验，使数学学习变得易于理解和掌握；第三，要善于联系生活实际有机改编教材习题，让学生在实践活动中理解掌握知识，变学了做为做中学。 创设与现实生活相似的学习情景，这样的题材比较贴近学生的生活实际，选择了编儿歌的形式作为题材内容。选择这一题材的依据是：购物是学生经常亲身经历的，学生即喜爱又熟悉，所选题材符合学生的年龄特征，能为学生所接受，要使学生真正感兴趣。并且这是一节数学课，学习材料充满数学味，让学生在兴奋中解决信息中的一个个问题。 2、为学生创设充分的思维空间，让学生在自主学习中勇于创新。 我在课堂上充
4、分相信学生，大胆放手，让学生积极参与，最大限度地给学生自主参与的机会。引导学生主动地进行思考、讨论、合作交流等活动。让学生在自主探索中力图创新，学会学习。教学中让学生相互交流、探讨，逐步明确知识内涵，使学生在探究的过程中得以最大限度的发挥各自的自主性和潜在的创造力，促进学生个性发展。 3、设计开放题，发展学生思维，让学生在解决问题中勇于探索。 数学教学要重视对学生数学兴趣、信心的培养，提倡不同的学生学习不同的数学不同的学生在数学上得到不同的发展。因此，在教学中我想方设法让学生主动提出数学问题、分析数学问题和解决数学问题，有意识地创设可操作性的教学内容使抽象的数学知识以直观丰富的事物为载体，丰富和发展学生所学知识，从中激发创新意识。 当然，教学强调应用性、生活性、开放性，并不是任由学生发展。本节课的教学在给学生充分思考时间和空间的同时，仍紧紧抓住用字母表示数，既表示数量又表示数量关系这一主线，努力做到基础与发展并重。朱少芳
