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1、六年级科学上册教学安排时间消逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。什么样的安排才是有效的呢？以下是我帮大家整理的六年级科学上册教学安排，欢迎大家共享。六年级科学上册教学安排1本学期任教六年级科学。经过三年的科学学习，大部分学生平常在科学学习上看法较好，主动性较高。但是由于在家过于娇惯，学生的动手实践实力较弱。一、课程标准要求标准指出：小学科学是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。这句话揭示了小学科学课程的性质，应当从两个方面理解。一是科学课程教化的目的是培育学生的科学素养。该学科的名称从“自然常识”到“科学”，也在肯定层面上反映了学科培育目标的改变。现代科学
2、教化强调通过现代科学学问及其社会价值的教学，让学生驾驭科学概念，学会科学方法，培育科学看法，且懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题做出明智决策，注意科学精神与人文精神的结合，现代科技与日常生活的结合，科学内容与科学过程的结合，以及学问教化与实力培育的结合。因此，以科学素养为教学目标最能反映出学科的这一改变趋势。二是小学科学课程的定位是科学启蒙。一个人的科学素养形成是长期的过程，早期的科学教化将对他的科学素养形成起着确定性的作用。小学阶段是一个人长身体、长学问的关键期，也是心理发展的重要转折期。这一阶段学生将驾驭基本的学习方法，养成学习习惯，学到的学问将对后继学习产生重大的影响，同时，又处
3、于打基础的阶段，学问积累与思维实力的发展都极其有限。因此，科学教化不行能以系统的学问学习与方法训练为主，只能依据小学生的阅历，在他们熟识的四周生活中选取有关的内容，让他们看一看、做一做、玩一玩、想一想，从中学到学问，培育爱好，练习方法，为后继的科学学习打好基础，这就是科学启蒙的含义。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、珍贵的能源、太阳家族和海洋能源。从探究对象上看，突出了相识事物的结构与功能、相识事物的相互关系、相识事物改变的一般规律。关于“丰富多彩的生命世界”的内容，主要指导学生初步相识动植物、细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与
4、人类的亲密联系；“无处不在的能量”从生活中熟识的一个个改变入手，提升学生对物质改变的相识，并试图让学生在学习相关科学学问和科学概念的过程中，经验部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学学问可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的主动性；“太阳家族”让学生通过视察、记录太阳和月球的运动改变，探究它们的运动模式，熬炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奇妙的探究，相识科学的进步和人类才智的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神奇的面纱。突出事物改变的一般规律。从探究水平上看，应在老师引导和指导下，加高校生
5、自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注意定量的视察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出说明与用模型说明的训练，注意相互之间的沟通与质疑，并有一些设计与制作的活动。三、编写特点1.活动过程的设计活动过程的设计主要有以下三种形式：（1）根据科学探究的基本过程设计。（2）以某一探究的环节为主分层设计。（3）根据逻辑思维的过程进行设计。2.活动内容的设计。（1）给学生探究供应必要的基础。（2）活动内容的设计更具有综合性（3）活动内容的设计更具有开放性。四、学情分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇
6、心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言主动，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。五、教学基本目标1、科学探究：经验几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和相识。不仅关注资料的收集和试验的探究，而且要学会对事实进行简洁的加工、分析和整理，并用充分的探讨再得出结论，并用自己擅长的方式进行沟通。进一步理解限制变量对比试验的意义和方法，起先学习
7、用模拟试验的方法探讨自然现象，发展运用数据说明和推理的实力。2、情感、看法、价值观：培育学生对地球运动深化浅出探究的爱好和探究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系，关注物质的改变，对宇宙充溢探究的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。3、科学学问：获得有关丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、珍贵的能源、太阳家族和海洋能源等方面粗浅的科学学问，逐步积累阅历，理解相关科学概念。六、教学措施1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、老师供应材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长到课外。3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什
8、么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学打算。七、教学进度支配单元内容课时支配八、课程资源的开发和利用1、充分利用已有的图书资源。在校内当中，我们平常用的课本以及各种各样的图书资料是最为常见的课程资源。很多学校都建有自己的图书馆，图书馆中的各类藏书、报刊也是我们珍贵的课程资源。2、立足学校独特的地理环境与自然资源，开拓科教天地。每个学校都有自己独特的地理环境与自然资源。学校可以充分利用校内土地或学校的自然环境开拓科技园地。3、充分利用老师资源，开展多种多样的科技活动。老师是课程资源的重要组成部分，
9、发动有科技特长的老师，结合学校的优势所在，开发学校的特色课程，开展多种多样的科技活动，对于实施素养教化对达成科学课程的目标将起到重要作用。小学可以充分利用学校的教学设施与场地，组织学生成立各种爱好小组，利用节假日走出校门，结合一些诸如“爱牙日”、“无烟日”等特定时段，开展一些主题活动。六年级科学上册教学安排2一、班级状况分析通过几年的科学学习，两个班大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面
10、受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。二、教材内容分析本册共分四个单元，共32课。第一单元 工具和机械介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。其次单元形态和结构介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。第三单元能量 介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样，生物的多样性是人类生存的重要资源。三、教化目标（一） 科学探究1.视察和探讨常见的形
11、态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。2.探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。3.了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。四、提高课堂教学效率的方法1.解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2.指导学生反复进行限制变量的试验。3.引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4.引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5.引导学生对视察结果进行整理和加工，形成正确的说明。五、补差看法(一）把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。（二）用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。（三）让探究成为科学学习的主要方式
12、。（四）树立开放的教学观念。六、学生学习爱好的培育(一）悉心地引导学生的科学学习活动。（二）充分利用现代教化技术，激发学生的学习欲望。（三）组织、引导学生参与科技小制作活动。七、教学进度支配：一月：期末考试六年级科学上册教学安排3第1课小草和大树教学目标：学问目标：相识什么是草本植物、什么是木本植物；实力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并依据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。教学重点：能依据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。教学难点：能依据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。教学过程：一、活动一：比较小草和大树
13、（外出视察）1、导入：对于生活在我们四周的植物，我们早已不在生疏。今日。我们也将到校内里去看看，找寻一些小草和大树进行视察，比较它们有哪些相同和不同的地方。2、要求：（1）、以小组为单位，听从小组长的支配；（2）、留意平安，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）、仔细的视察，刚好的做好记录。3、视察4、整理汇报：（1）、“我”视察到的小草（2）、“我”视察到的大树（3）、归纳：你发觉小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5、相识：像蟋蟀草一样具有比较疏松、松软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。6辨别：我们常见的植物中那些是木
14、本植物？那些是草本植物？二、活动二：给植物分类1、导入：相识了很多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？2、观看书中供应的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；3、小组内探讨分类的标准；4、依据分类的标准给植物进行分类；5、汇报分类的结果；6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？三、拓展：相识一些新的植物绿藻水绵肾蕨苔藓板书设计：六年级科学上册教学安排4一、教学进度其次至三周（6课时）第1、2、3课第四至五周（6课时） 第4、5、6课第六至八周（6课时） 第7课、专题探讨：植物栽培、繁殖新技术第九至十周（6课时） 第8、9、10课第十一至十二周（6课时）第11、12、13课第十三至十四周（6课时）专题探讨：能量转换装置；第14、15课第十五至十六周（6课时）第16、17课；专题探讨：能源问题探讨第十七至十八周（6课时）第18、19、20课第十九至二十周（6课时）专题探讨：开发太阳系的安排；第21、22课；期末复习二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力；培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化及创新教化，提高学生的科学文化素养。三、学习目标（
