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1、2023?沉浮?大班教案?沉浮?大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的?沉浮?大班教案，希望对大家有所帮助。?沉浮?大班教案1一、活动目标1.认知目标：知道鸡蛋的沉浮与盐水的浓度有关。2.技能目标：能随着参加盐的量视察鸡蛋的悬浮程度，会记录和表达试验过程和结果。3.情感目标：体验在鸡蛋沉浮试验中两人合作探究和共享试验阅历的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：通过视察和试验知道鸡蛋在盐水里才能浮起来，并且悬浮的程度与盐水的浓度有干脆关系。2.活动难点：做盐水浓度与鸡蛋悬浮程度关系试验时能具体记
2、录试验过程，能清晰表达试验过程和结果。三、活动打算1.物质打算：玻璃杯、勺子、筷子、鸡蛋假设干；清水、盐，记录纸和笔假设干。2.阅历打算：大班幼儿已经在生活中获得一些沉浮的感性学问，如人会游泳才能浮在水面，不会游泳的人须要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中会立马沉入水底等。四、活动过程一起先局部设疑导入1.老师出示图片：一个人躺在死海上舒适地看书。2.老师：在图片上你看到了什么？为什么他可以浮在水面没有沉下去？你觉得这种状况可能出现吗？二根本局部1.介绍试验教具，设疑引发幼儿思索1老师出示各种各样的试验材料并介绍：两个透亮的玻璃杯装着一样多的水先不说出一杯是清水一杯是到达肯定浓度的盐水，一枚
3、鸡蛋；突出两个玻璃杯是一样的，里面的水也一样多。2老师提出问题：把蛋宝宝放到第一个水杯里清水，再把它放其次个水杯里盐水里会发生什么事情？2.引导幼儿自主探究，初步感知蛋的沉出现象1老师操作试验，引导幼儿视察并说一说鸡蛋在两个杯子中沉浮的状况。2老师提问：蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了其次个杯子里会浮现来呢？这里原委有什么隐私呢？3幼儿自主探究：看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同。从而找到缘由：鸡蛋在装有淡水的杯子里是沉下去的，在盐水里是浮现来的。3.引导幼儿操作材料，深化理解沉浮与盐量的关系1老师进一步引导：蛋宝宝放在盐水里都会浮起来吗？要放多少盐才会浮起来呢？我们来做
4、一做这个试验，并记录在记录纸上。2老师将幼儿分成两两一组，合作探究。3老师供给操作材料：每组一个玻璃杯，一份食盐，一根小勺，一根搅拌棍，记录纸和笔。4老师提出试验要求：明确加盐、搅拌和记录方式等。5幼儿合作操作试验并进行记录，老师依据详细状况进行指导。4.说一说沉浮规律，共享和总结阅历1请小组幼儿展示记录纸，并谈谈试验过程和结果。2老师接着提问引导：为什么蛋宝宝在刚起先加盐的时候没有浮起来，后来再接着加盐才浮起来呢？3幼儿集体探讨，老师小结：鸡蛋浮起来有一个过程，盐放得少，盐水浓度低，蛋不能浮起来；只有在参加肯定量的盐后，盐水浓度变大，蛋才能在水中浮动直至全部浮起来。三结束局部解除疑心1.展示
5、有关死海的三张图片：躺在死海上看书；躺在死海上睡觉；在死海上打乒乓球。2.老师解除疑心：人们要在水里浮起来须要游动或者借助游泳圈等工具。世界上只有一个地方的海水不须要这样做人们就能自然地浮在水面，悠然地看书，睡觉甚至打乒乓球。隐私就在于这个地方海水盐分的浓度特别高。五、活动延长今日我们探究的是生鸡蛋宝宝在盐水里的改变，那熟鸡蛋和生鸡蛋在盐水里的改变会是一样吗？老师在科学探究区供给了这些材料，小挚友们可以接着进行探究。?沉浮?大班教案2活动目标：1、视察水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。2、能简洁地记录试验结果。3、培育幼儿对探究活动的爱好。活动打算：1、水果假设干苹果、桔子、葡
6、萄、桂圆。2、每张桌子上放有水果，一盆水。3、水果卡片，记录卡。活动过程：一、看一看，摸一摸。今日，我们小二班来了很多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。水果是孩子们喜爱的食物，而这些水果又是孩子们比拟熟识的，这就能较好的跳动幼儿的学习爱好。二、想一想，猜一猜。1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小挚友猜一猜，假设把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？幼儿揣测。猜测法是探究类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生爱好以后，老师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的新奇心。2、老师依据幼儿猜测和推断，做记录。沟通自己的猜测是一个很重要的
7、环节，也是孩子喜爱的形式，这里我让幼儿说，我来记，把他们的不同猜测记录下来，让幼儿知道每个人的猜测是不一样的，更好地激发了他们的新奇心，为下一环节做了很好的铺垫。三、试一试，记一记，讲一讲。1、老师提出要求，幼儿先操作，后记录。先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。通过上一环节的猜测，孩子们的新奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求进步，在这一环节我就支配了孩子自由探究，在这次探究过程中我就鼓励、引导幼儿多视察，多操作，多试验。了解水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历，同
8、时用贴图片的方法记录自己的觉察。2、请幼儿说说记录结果。边说老师边演示试验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。3、老师提出要求，幼儿再次试验。由于第一次试验后，出现了不同的试验结果，所以我就支配了其次次试验，让幼儿通过再次试验，再来推断结果。4、展示记录卡。四、结束活动。师：除了这些水果，你们还知道哪些水果？幼儿自由答复请小挚友回家后，假设爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？?沉浮?大班教案3活动目标：1、引导幼儿对科学活动感爱好，能主动动手探究，体验物体沉出现象。2、初步了解物体的沉出现象，能够依据沉出现象将物体进行分类。3、通过活动提高幼儿的团结帮助实力，渗透环
9、境保护意识。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。5、能客观地表达自己的探究过程和结果。活动打算：各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。活动过程：1、故事导入：老师这里有一副漂亮的图画，出示图画表达，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样美丽的鱼，有些鱼在大海里游得多快乐呀！可是有一天，这些小鱼都难过地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严峻污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威逼。2、你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小挚友，让我们一起来看一看吧！你们相识这些都是什么物品吗？展示桌子上的
10、物品，引导幼儿认一认，说一说3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命平安受到严峻的威逼，小挚友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今日就抓紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？4、可是，这些垃圾有的漂移在水面上，有的沉入到了水底，所以我们肯定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗？5、揣测活动，师：小挚友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？老师操作演示，引导幼儿视察6、操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？老师为幼儿供给了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的实力，培育幼
11、儿的合作精神。请小挚友比照自己的揣测将材料一个一个地放入水中。7、师：小挚友你们猜的究竟对不对呢？现在谁情愿把你的觉察讲给大家听听？在此环节中，老师采纳间接指导和个别引导的方法，让幼儿了解物体的沉出现象和物体大小没有关系。8、师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩！小挚友，你们真能干！觉察了这么多的隐私。真棒！9、分类活动 师：小挚友，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾呢？老师有个提议，我们把它们装进垃圾箱里好不好？出示两个带有上浮、下沉符号的纸箱。你知道这是什么标记吗？指导幼儿相识沉浮标记，然后把下沉和上浮的物体分类放在两个箱子里，让幼儿对物体的沉出现象有所稳固。10、小挚
12、友们学到了这么多学问，能当一名合格的环保小卫士了，现在让我们动起手来帮小鱼把水里的垃圾打捞上来吧！大家要记得肯定要把打捞上来的垃圾分别放在不同的两个垃圾箱里。大家打算好了吗？起先行动吧！活动反思：应当留意到幼儿的这个学习特点，课前让幼儿能在平面的图上分清上下，那么就不会出现分不清这种状况了。?沉浮?大班教案4活动目标1、通过试验使孩子们了解物体放到水中有沉出现象。2、培育孩子们对自然现象的爱好和动手实力。3、培育孩子们的细致视察实力。4、激发幼儿对科学活动的爱好。5、在活动中，引导幼儿细致视察觉察现象，并能以实证探讨科学现象。重点难点1、这节课的重点在于让小挚友们知道水有向上托物体的力浮力。2
13、、难点是漂移的物体在肯定状况下也能下沉。活动打算能盛水的家具如：盆、桶等并加满水，小皮球、小石头、干木块活动过程1、让孩子们轮番感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球立刻浮到水面上。问孩子们：小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来？我们按小皮球的时候手有什么感觉？小挚友都说：手被弹开的感觉。结论：这是水中有浮力。2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，视察沉浮状况：石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。提问孩子们：为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上？结论：石头
14、重，简单下沉；而干木块轻，简单浮在水面上。3、让小挚友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。教学反思1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己觉察问题，使他们乐于视察、乐于尝试，觉察问题再去解决问题。2、每一个孩子都能主动的参加到活动中，可以很好的从各个角度觉察问题。3、在今后做活动要打算多些设备，让每个孩子都有时机动手做，让他们对学习感到爱好。4、假设让我重新上这节课我将会将试验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。小百科：力指物体在流体包括液体和气体中，各外表受流体液体和气体压力的差合力。公元前245年，阿基米德觉察了浮力原理。?沉浮?大班教案5活动背景：在一次日常的班级积木消毒时，孩子们觉察了浸泡在水里的很多积木有的是浮在水面上的，有的是沉在水池下的。孩子们对这个现象产生了很大的爱好，同样的积木为什么有的是浮起来的？有的却是沉下去的？围围着孩子们的热点话题我们在科探区投放了?沉与浮?的探究材料。活动描述片段一：沉浮试验起先了我先让孩子一起揣测什么东西可能会浮起来、哪些可能会沉下去。孩子们信念满满的表示，大的重的会沉下去，小的轻的会浮起来。我再让孩子依据自己的揣测收集试
