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1、7.2探索平行线的性质一、学习目标：1.掌握平行线的性质；2.运用平行线的性质说理.二、学习重难点：1.平行线三条性质的推导.2.运用平行线的性质及判定方法解决问题.三、学习过程主要内容：1、通过动手操作实验，发现并理解平行线的性质 2、会利用平行线的性质进行简单的推理、计算。1、复习回顾：直线平行的识别方法有哪些 ？ 2、实验操作：请根据课本第12页进行试验，分别把剪出的每对同位角、内错角、同旁内角重叠或拼在一起，你发现了什么？平行线的性质： 思考：平行线的性质与直线平行的识别方法之间有何区别？DCFBAE例题分析：例1：如右图，AD/BC，A=C，试证明ABDC。练一练：课本P14页第1、
2、2题ACB32ED1例2：如右图，BD平分ABC，EDBC，1=25。求2、3的度数。501GAMNBDCFE例3：如右图，AB/CD，EF分别交AB、CD于M、N，EMB=50，MG平分BMF，MG交CD于G，求1的度数。北巩固练习：北1、 如图，在A、B两地之间修一条笔直的公路，从A地测得公路的走向是北偏东60，如果A、B两地同时动工，那么是多少度时，才能使公路准确接通？B60A2、 如图，一块钢板ABCD的两边AB、CD平行，要在AB边上找一点E,使AEC=150，应怎样确定点E的位置？为什么？CD150EAB3、 如图，直线a、b被直线c所截，a/b，1=121，求3的度数。c32a1b4、 如图，直线a、b被直线c所截，由1=2，你可以得出哪些结论？为什么?C31a5724b865、 如图，已知ABC+ACB=110，BO、CO分别是ABC和ACB的平分线，EF过点O且平行于BC，求BOC的度数。OCFEBA3
