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1、洋务运动说课稿汨罗市李家塅中学 杨芳各位专家、评委，各位老师：洞庭天下水，最美汨罗江！大家好！我就是来自蓝墨水上游的汨罗江畔李家塅中学的杨芳，今天我说课的内容是岳麓版八年级上册的洋务运动。下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思五个方面来谈谈对这堂课的设计。一、教材分析（一）教材地位和作用本课是初中历史岳麓版八年级上册第二单元近代化的探索的开篇。在教材中，正是因为有第一单元所讲述的列强的侵略和中华民族反抗的失败，才会引出第二单元近代中国不断进行近代化探索的内容。近代化是近代中国向西方学习，发展资本主义的过程，洋务运动就是这段历史的开端。虽说它最终没有使中国走向富强，却从学技
2、术入手，实实在在地迈出了向西方资本主义国家学习的第一步，为中国的近代化开辟了道路，所以，洋务运动在中国近代史上有着十分重要的历史地位。同时，本课与戊戌变法、辛亥革命和新文化运动一起共同构成近代化探索的三个阶段，形成一条先技术，再制度，最后思想文化的历史主线，这是一个由表及里、由浅入深的过程。因此，本课在教材里起着承上启下的重要作用。（二）、教学目标知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等历史知识，提高学生总结归纳的能力。能一分为二的方法正确评价洋务运动。过程与方法：通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习
3、，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。情感、态度与价值：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，但客观上刺激了中国资本主义的发展，在中国近代化道路上占有重大的历史意义。重点：洋务派所创办的军事工业和民用工业难点：对洋务运动的评价二、学情分析教育学中指出：“准确给学生定位是上好一堂课的前提”。本课面对的是八年级上学期的学生。八年级学生经过一年的学习后，已经能够自主学习历史事件的基本要素，如时间、地点、人物等，并具备一定的收集和分析材料的能力。由于我校长期使用导学稿进行教学，学生已经养成利用导学稿
4、自主学习的习惯。同时，我校学生所生活的矿冶重工业城市环境，也为学习本课提供了地方教育资源优势。但八年级学生认知事物仍偏重于感性，抽象和理性思维能力比较欠缺，所以，在教学过程中，我以学生的优势为突破口，通过层层引导和启发，来完成本课的教学目标。三、教法学法根据新课标的要求和对学情的分析，为有效突破重、难点，落实教学目标，我将采取多媒体展示法、导学稿辅助法、实践探究法、情境创设法及分组合作法等教法和学法上的指导，以激发学生的学习兴趣，体现学生的课堂主体地位。四、教学过程环节一：导创设情境，激情导入 多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。想一想 看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪
5、洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。)讲述：正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动洋务运动。今天我们就来学习这部分历史。本环节，我以视频资源为切入点，能增添学生对历史的亲切感，激发他们的好奇心，使学生从上课伊始就能以浓厚的兴趣投入学习，从而提高对课堂活动的关注度和参与度。环节二：学自主学习，合作学习【学习提示】1、了解洋务派出现的历史背景。 2、掌握洋务派出现的时间、主张、目的及代表人物。 3、掌握洋务运动的主要内容。 4、理解洋务运动的进步作用。洋务运动的背景、目的、代表人物以及洋务运动的主
6、要内容等是本课的重点基础知识，首先我出示学习提示，要求学生根据学习提示阅读课文，进行自学，然后在小组学习当中将自己还没有搞懂的问题进行探讨最后由教师检查学生的学习情况，并对难点知识进行点拨和强调。从而由学生自行完成对这一重点内容的掌握，落实基础知识的教学目标。在这个过程中有生生互动、师生互动；有文字、有图片、有历史地图，一层递一层，环环相扣，安排紧凑。这样，既有助于提高课堂效率，又体现了新课标要求尊重学生主体地位，培养学生自主学习能力的理念。接下来，我向学生指出，“洋务运动虽然办得声势浩大，但迎来的却是一个破产的结局，没有使中国走向富强”，并进而设疑：“洋务运动为什么会失败呢？”，从而进入第三
7、个环节。环节三：论讨论探究，知识升华评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用是本课重难点。“评价”是新课标中“运用”层次的要求，但由于八年级学生认知事物偏重于感性，抽象和理性思维能力比较欠缺，对事物难以形成立体观，所以，要达到“运用”层次的要求有很大难度，特别是洋务运动失败的结果和它的积极作用这一矛盾统一体对学生来说更是重大挑战。为突破这一难点，我决定采用解剖麻雀的方式，抓住典型，以点代面，来进行教学。我首先播放一段“甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没”的视频引导学生了解洋务运动的结果，接着摆出问题：洋务运动失败的标志是什么？接着引导学生分析洋务运动失败的根本原因，然后找出洋务运动的性质，最后
8、引导学生分析洋务运动的作用。本环节，我通过展示文字和视频两种材料，双管齐下，使历史事件和人物变得生动鲜活，给予学生形象直观的感受，既能够激发学生的学习兴趣，又可以使复杂的道理变得浅显易懂。 教学任务完成后我让学生自己来谈谈对于本课，你都学到了什么，由此进行课堂小结。环节四：练巩固练习，当堂达标一、选一选1、洋务运动的代表人物是 （ ）曾国藩李鸿章奕訢左宗棠慈禧太后林则徐 A B C D 2、洋务派办洋务的目的是 ( )解除内忧外患 实现强兵富国 发展国内经济 维护清朝的统治A. B. C. D.3、下列不是洋务派兴办的军用工业的是 （ ）A.安庆军械所 B.轮船招商局 C. 江南制造总局 D.
9、 福州船政局4、对洋务运动的作用，说法不正确的是 （ ）A 使中国走上了富强的道路 B 刺激了中国资本主义的发展C 一定程度上抑制了外国经济势力的扩张 D 引进了机器工业二、课外延伸假如时光能够倒流，我们是生活在19世纪六七年代的一群非常有思想的年轻人，有心为国家强盛作点贡献，而清廷的最高统治者慈禧也认识到只有通过改革才能延续自己的统治，向你咨询意见，结合所学知识，你认为怎样改革才能使国家迅速走向强大？为了巩固学习，新课结束后我设计了具有层次性的练习题。这样设计是为了培养学生巩固和强化知识结构的特点。【板书设计】第5课 洋务运动维护清朝统治 自强、求富 创办近代工业 启动中国近代化进程 兴 起 目 的 进 程 作 用板书设计力图做到简洁明了，条理清晰，以起到梳理知识和构建框架的作用。六、教学反思优点：情境构建合理巧妙；问题设置新颖恰当； 课堂活动丰富多彩；学生体验感受深刻。不足：作为青年教师，在对教材的把握以及在学情的分析上还不够完善。对教材的创新处理是否可行，还敬请各位专家评委批评指正。
