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1、2023物理说课稿范文合集五篇物理说课稿范文合集五篇作为一名教职工，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们应该怎么写说课稿呢？下面是我收集整理的物理说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。物理说课稿 篇1一、教材分析我们先来看一看?透镜及其应用?这一章的教学设计思路，主线：凸透镜的根本知识凸透镜的成像规律凸透镜的应用。可见凸透镜成像规律是本章的重点。课程标准要求：“探究并知道凸透镜成像的规律。学生通过自主探究的过程，不仅了解了凸透镜的成像规律，而且也初步了解实验分析归纳的科学探究方法。在探究过程中，教师引导学生对凸透镜的成像规律进行猜测，初步设
2、计方案，组织学生用实验探究的方法，得出凸透镜成像的规律。由此可见这是一节培养学生观察能力、动手能力和交流合作能力的好课例。教材中对于实验探究是这样安排的：先给出或测出凸透镜的焦距，再让学生观察u2f、2fuf、u二、学情分析1.知识储藏初中二年级的学生对于凸透镜不太了解，对凸透镜的成像规律知道的就更少。第二节 “生活中的透镜，介绍了照相机、投影仪、放大镜三种光学仪器，通过这些光学仪器的成像实例使学生建立凸透镜成像概念，同时通过前一节课的教学使学生明确了什么是凸透镜所成的像、凸透镜所成的像有什么特点、什么是物距、什么是像距等物理概念，这就为本节的教学做好了知识上的储藏。2.技能储藏通过前面的小孔
3、成像实验和平面镜成像实验，学生已经能区分实像和虚像，同时也具备了利用刻度尺读取数据的能力。学生对于蜡烛的使用非常熟练，从技能上为这节课的学习做好了充分的准备。3.学习心理学生已具备了一定的观察、实验和分析归纳能力，对探索凸透镜成像规律有着强烈的好奇心和求知欲，实验是激发学生兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自己的潜能，去探究、交流和思考，完成对凸透镜成像规律的认识。三、教学目标基于以上的分析，确定本节课的教学目标如下：1.知识与技能方面的目标是：了解凸透镜成像规律。2.过程与方法方面的目标是：通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
4、3.情感、态度、价值观方面的目标是：乐于参与观察、实验、制作等科学实践。通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的求知欲。4.重点和难点本节重点放在探究凸透镜成像规律上。因为这是学生在物理课上经历的第二次探究实验，学生对于科学探究的全过程缺乏经验，因而把它作为重点。把难点放在科学探究中实验数据的处理和分析上，对于实验探究学生处于起步阶段，记录数据后，分析这些数据归纳得到结论，是学生比拟陌生的，因而此处确定为难点。四、教学方法实验探究法五、教学程序(一)创设情景，引发猜测1.学生体验一：教师手持一张精美的中央电视塔图片在教室中前后走动，学生用凸透镜观察图片，思考并答复：“你观察到什么性质
5、的像，是在什么情况下观察到的此环节的设计意图是：让学生在老师创设的情景中进行自主探究，亲身感触到凸透镜成放大的像还是缩小的像与物距有关，引发对凸透镜成像规律的猜测。2.学生体验二：让学生用另一个焦距不同的凸透镜，与前一透镜竖着并排放置，同时观察图片，学生通过比照，得出所观察到的像是不同的，进而引发学生对凸透镜的成像可能与透镜焦距有关的猜测。通过以上体验活动，学生从中感悟到凸透镜成像是有规律的，物距和焦距都会影响到所成的像，由此完成猜测。(二)设计实验，操作记录1.制定实验方案提出猜测后，在制定具体的实验方案时，考虑到学生从未接触过光具座，教师先展示器材介绍构造(投影)，再示范调节透镜和光屏的高
6、度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度，在光屏上找到像;此时提出三个问题让学生思考：(1)怎样在光屏上成清晰的像 (2)怎样观察虚像 (3)如何测物距和像距在学生思考的根底上，引导学生观察物、镜不动，光屏前后移动时，光屏上所成像会变模糊，通过观察学生感悟到物、镜一定时，清晰像的位置是一定的，为学生实验做好铺垫，教师再示范光屏上成清晰像的操作要领。对于如何观察虚像，可以示范当物由远及近靠近凸透镜时，光屏无论怎样移动都不成像，这时把眼放在光屏这一侧，透过凸透镜观察蜡烛，成虚像，与用放大镜观察物体相同。此环节的设计意图是：培养学生的观察能力及养成积极思维、解决实际问题的能力。同时去除实验中可能影响
7、学生探究的干扰因素，让学生有更多的时间完成探究实验。根据所给实验器材和相关实验操作要领，组织学生讨论设计实验方案：经过展示和讨论确定实验方案后，把学生分为三大组，给各大组焦距不同的透镜，学生进行实验时，观察成缩小倒立像、放大倒立像、正立放大像时的物距和像距。数据记录在学案上的表格中。此环节的设置主要是因为学生处于实验探究的初级阶段，对于表格的设计会有一定的差异，为了后面的教学能够顺利展开，此处直接在学案中给出实验记录表格。2.进行实验与收集数据学生实验，记录数据，教师巡视，辅导实验。3.分析数据，得出结论实验后，各组汇报实验数据，教师将实验数据统一输入Excel表格进行多组数据的处理(投影)，
8、现以四组过去学生实验数据为例，通过对表格中物距排序的处理，使学生很明显的发现放大、缩小的分界点及虚实像的分界点，此时教师再说出凸透镜的焦距是10厘米，让学生归纳出物在什么范围内，凸透镜成什么像，学生自然会把10厘米、20厘米作为分界点，这时实验中使用凸透镜焦距为5厘米的学生们会不认可这一结论，学生们会建议再处理另一大组的数据，结果找到的.分界点是5cm和10 cm，根据数据引导学生思考，透镜不同，焦距不同，所以分界点不同，进而由学生归纳出凸透镜成像的规律。此环节的设计主要是因为学生虽然能够通过实验数据的分析找到两个分界点，但如何从数据中分析出成像的性质与焦距有关，对于学生来说是比拟困难的，通过
9、教师的引导比照不同大组的数据找到与焦距的关系，培养了学生分析归纳的能力，同时也让学生体验科学探究带给他们的成功与快乐。归纳出凸透镜成像的规律后，针对物体在一倍焦距处、物体在两倍焦距处成什么像，可以引导学生进行推理。物距大于2f成放大的像，小于2f成缩小的像，那么2f处成等大的像。此环节的设计使得学生探究出的凸透镜成像规律更加完整。(三)小结由学生归纳小结本课学习内容。(四)当堂稳固用一个试题来稳固所学。物理说课稿 篇2尊敬的各位评委：大家好，我是应聘初中物理的 号考生，今天我要说的是 版 年级物理 册第 章第 节 的内容，下面我从教材分析，学情分析，教学与学法，教学过程，教学反思几个方面来说这
10、节课。一教材分析1.教材的地位和作用：新课程标准要求学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识和技能。本节内容是学生学习了 和 等知识的根底引入的一节 课概念课，规律课或实验探究课，本节内容又是学生学习和 等后续知识的根底，因此，本节内容在整章教材中起着承前启后的作用。2教学目标：根据课程标准要求、本节教材内容及学生现有的认知水平，我确定本节的教学目标如下：A 知识与技能B过程与方法：通过学生的自主学习或合作探究，培养了学生的解决问题能力，团结协作能力。通过实验和实践，培养学生理论联系实际，观察能力和实践能力。C情感态度与价值观：通过物理学习，让
11、学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习物理的兴趣；通过实验养成爱动手的好习惯和一丝不苟的科学态度，培养学生创新精神、实践能力，形成正确的世界观。3教学重点、难点教学重点教学难点二学情分析八年级学生正处于成长发育阶段,他们求知欲强，思维活泼，但是他们刚接触物理，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。九年级学生是初中的毕业年级，学生的心智较为成熟，认知水平比刚接触物理时有了很大的提高，形象思维和逻辑思维都有了不同程度的开展，分析问题，解决问题能力进一步加强。但是，九年级学生往往不爱发言
12、，课堂气氛比起八年级学生沉闷，需要教师积极灵活的调动三教法与学法说教法物理教学重在启发思维，教会方法。让学生在教师的引导下，使学生全面的理解教材，把握重、难点；教学中，加强师生双向活动，充分体现学生主体地位和教师为主导作用。因此，本节课综合运用直观法、讲授法、讨论法。说学法现代教育以“学生为主体，重视在教学过程中对学生的学法指导，引导学生主动探索新知识。；激发学习积极性，让学生在轻松、自主、讨论的课堂环境下完成学习任务。 因此，本节课学法：自主学习，合作学习。四教学过程本节课我将从以下几个环节展开教学第一环节:创设情境,导入新知。第二环节:合作学习,探究新知。第三环节:感悟收获,课堂小结。第四
13、环节:布置作业,稳固升华。五课后反思在这一节课的设计上，我根据新课标精神,以现代教学观为指导，以实验活动为根底，充分发挥学生的主体作用，我相信，通过我设计的教学过程，学生会在“知识与技能、“过程与方法、“情感、态度、价值观这三方面都会有一定的收获。以上是我说课的内容，谢谢！物理说课稿 篇3一、说教材一教材分析1、本章教材简析本章讲述运动学的一些根底知识，主要内容是匀速直线运动和匀变速直线运动的根本规律。这些内容是进一步学习动力学知识和研究比拟复杂的运动规律的根底。2、自由落体这一节教材分析自由落体运动是一种非常重要的运动形式，在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，同时自由落体运动是
14、一种简单根本的运动形式，这一节有承上启下的作用，承上，可强化学生对匀变速直线运动规律的认识；启下，为以后学习抛体运动例如上抛运动、平抛运动等打下根底。教材先是通过生活中常见现象提出落体运动的运动情况，然后通过实验对现象进行定量探究分析，研究落体运动的规律，进而得出科学结论。二、教学目标要求、重点和难点目标要求：1、认知目标1、了解什么是自由落体运动2、自由落体运动产生的条件3、认识自由落体运动的特点4、掌握自由落体运动的规律2、能力目标通过观察演示实验，概括出自由落体运动的规律，从而培养学生的观察问题，概括问题，分析问题及推理归纳能力。3、德育和情感目标掊养学会认识事物时善于抓主要矛盾，让学生
15、掌握知识的同时，了解物理开展史，学习伽利略的科学方法和刻苦钻研的精神，体会研究物理问题的方法，通过实验加强师生互动和培养同学间的团结协作的精神，对学生进行科学素质和科学态度等方面的教育。重点和难点：1、重点是使学生掌握自由落体运动的条件和规律2、难点是演示实验的技巧把握和规律的得出二、说教法1、关于教学方法鉴于当前教学现状，很多学生受应试教育影响，只注重知识本身，而无视主动探求知识能力的培养，为全面提高学生科学素质，我将采用实验启法式和问题讨论式教学方法来实现各项教学目标，可采用“提出问题 实验探究 分析讨论 理论推导 归纳概括的教学思路。2、关于演示实验实验的目的是让学生建立伽利略关于落体运动的正确观点，而实际实验时有很多实验现象符合亚里士多德
