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1、2023心理健康教育活动总结心理健康教化活动总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们好好写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是办公室王秘书为大家整理的心理健康教化活动总结，欢送大家共享。心理健康教化活动总结1为实行上级要求，进一步推动学生心理健康教化工作的开展，5月份xx初中三措并举，拓展教化途径，创新活动形式，在全校组织开展“心理健康教化月系列活动，营造了良好的教化气氛，主要活动总结如下：一是加强组织领导，细心设计方案。学校充分相识开展“心理健康教化月活动的重要意义，建立校长亲自抓，政教处详细抓，心理健康
2、教化老师靠上抓，班主任及导师全面抓的责任体系，将心理健康教化月系列活动与创立和谐文明校内、校内文明礼仪优秀班级评比、文明礼仪标兵评比相结合，制定内容丰富、特色显明、操作性强的实施方案，下发到各级部、各班级，进行详细指导。二是关注个体差异，注意教化实效。学校在筹划中留意遵循心理健康教化规律，要紧密结合课程及学生实际，开展有针对性的活动。活动紧扣主题，形式生动活泼，确保活动取得实效。在初一、初二年级组织开展以“学会学习，成就将来为主题的心理健康教化班会，培育学生学习爱好，激发学习动机，驾驭适合的学习方法、做好合理的时间规划，形成良好的学习习惯。在初三年级，依据中考前的心理特点，通过讲座、课堂教学、
3、团体辅导等多种途径，有针对性地开展形式多样的考前心理辅导，帮助学生缓解压力，主动应考。三是正面宣扬引导，营造良好气氛。学校充分利用横幅、黑板报、播送、电子屏、宣扬栏、微信群等宣扬媒介，营造良好的宣扬舆论气氛。活动期间，以正面宣教引导为主，强化心理健康意识的培育和形成，同时留意收集整理典型案例。学校要求班与班之间要相互借鉴，相互沟通，资源共享，互通有无，刚好总结活动阅历，形成材料以备后来。心理健康教化活动总结2心理健康教化是素养教化的重要组成局部，良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。多年来，我校根据教化部?关于加强中小学心理健康教化的假设干看法?和
4、?教化部关于印发中小学心理健康教化指导纲要的通知?的要求，主动探究中学生心理健康教化的有效途径和正确方法，逐步落实学生心理健康教化工作，并取得了明显的成效。5月份，我们根据xx教化管理中心通知?关于开展中小学生心理健康月活动的通知?要求在全校范围开展了一系列心理健康活动，简要汇报如下。一、领导重视，组织落实。根据中心?关于开展中小学心理健康教化月活动的通知?要求，做出?2023年xx六中心理健康月活动方案?，确定今年我校心理健康月活动主题为：多彩校内,欢乐成长；并重申了我校心理健康教化领导小组职责；以健教中心为主导，各部门之间明确分工，加强合作，根据方案要求各负其责，同心协力做好各项工作。二、
5、 面对全体师生，普及心理健康学问。细心制作了两面心理健康教化展板；在本期团委校报?紫藤树下?和心理健康校报?心雨报?刊发心理健康教化学问；还通过校内网、升旗仪式等形式宣扬心理健康的内容，从不同的层面对师生介绍心理健康保健学问和方法。三、举办以心理健康为主题的心理健康学问讲座。心理健康宣扬月期间，心理老师张洪菊为七年级学生做?青春期异性交往?为主题的心理推广课，使青春期的学生有针对性的了解异性同学之间如何交往，正确处理异性之间的友情。韩涛老师以?家校合育，了解青春期的孩子?为主题，面对七、八年级学生家长，有利于做好家校合育工作。讲座从青春期学生生理、心理开展入手，帮助家长了解、驾驭青春期学生行为
6、、心情改变特点，并针对这一时期常见问题进行了互动解答，启发了家长的思索，引起了家长的共鸣。本次讲座，使使学生和家长们在家庭教化观念上形成了新的认知，促进学生健康成长注入新的活力。第三场讲座是张洪菊老师于5月29日下午对九年级毕业生做中考前心理辅导，对学生考前焦虑、考试心态做针对性的团体辅导，有利于学生调适心理，迎接中考。三场专题讲座，从不同的角度对学生和家进步行不同内容的心理辅导使他们驾驭简洁的心理学常识，便于自己敏捷运用。学会与同伴、与家长、与老师、与异性沟通，建立良好的人际关系，学会处理好自己的事情，把旺盛的精力投入到开展自己的学业上去，在人生最美妙的青春期为一生打下坚实的根底，成为一个人
7、格健全、对社会有用的人。四、心理老师在学生中开展团体沙盘成长体验活动。本学期，心理老师主动开展各种心理体验活动，特殊是心理健康月活动期间组织学生每天下午第三、四节活动课做团体沙盘成长体验。促进了团队中同学之间的默契、包涵和接纳，削减冲突和摩擦；使学生在集体中学会反思自己的行为，接纳别人的不同。让学生体验到在团队中接纳、妥协、实现共融，才能达成和实现共同的目标。目前参加体验个体沙盘和团体沙盘的人数在500余人。五、组织心理健康教化主题班会。健康月活动期间，每个班在心理老师指导下班主任老师主动行动，围绕学生学习和生活中常遇到的问题选择主题，以主题班会的形式引导学生关注心理健康，学会自我调整，从小培
8、育健康的人格。学生开展部对心理主题班会进行评比，对评出的优秀班级录制保存，今年推选出韩涛和辛坤坤老师的心理班会课上报。五、学校团委组织学生进行了心理健康手抄报和心理征文活动。学校团委广泛发动学生借心理健康教化月的契机，组织学生以“5.25“我爱我，关注心理健康为主题，通过学生自己搜集与学生心理健康相关的学问，写出自己的故事，引导学生正确处理人际关系、关注心理开展、树立乐观向上的人生理念。六、主动协作中心做好心理健康系列活动。根据中心通知要求，我校健教中心张洪菊主任给学生和家长分别做中考前心理辅导和家庭教化讲座活动；参与了中心翟殿军心理工作室心理推广课活动，我校有张洪菊和韩涛两位心理老师参加了讲
9、座活动。这样不断地学习和实践必将促进我校把心理健康工作做得更加的扎实。七、开展个体心理询问和团体辅导。学校心理询问室每天开放，对个别存在心理问题或出现心理困扰的学生刚好进行仔细、耐性、科学的心理辅导，刚好做好学生个案的心理询问疏导工作。整个学期，心理团体辅导和个体询问不间断进行。心理社团组织?心雨社?每月出版学校心理校报?心雨?报。创设和构建一个心理健康教化的良好环境，与班主任和任课老师建立干脆联系，常常性地进行沟通和沟通，了解各班存在的问题，有的放矢地开展心理健康教化工作，并向老师传授心理健康教化学问，让每一位老师都成为学生的良师益友。八、注意心理健康教化课题探讨。几年来，在六、七年级开设了
10、心理课。我们组织老师开拓创新，锐意进取，主动开展心理教研，开发校本课程探讨，张洪菊和赵苏兰老师开发的心理校本教材?心理健康活动课?投入运用5年。已经成为了我校心理课的实际应用教材。2023年申请的中心级心理课题?运用沙盘嬉戏促进学生心理成长的实践探讨?经过两年多500多人次的沙盘案例，于今年暑假结题，积累了大量的第一手询问资料和案例，收获了许多得成果，其中500余人次的学生通过沙盘体验实现了心理成长和疗愈，可谓收获颇丰。九、学生心理剧展评活动。心理健康月期间结合我校第十四届艺术节活动在学生中进行了心理剧和课本剧表演活动。剧情以接近学生实际生活和存在的困扰为主题绽开，也有学生课本上的故事改编的剧
11、目，在学生中引起心理共鸣和反思，起到了正向引导作用。我校心理健康教化方面虽然开展了一些工作，也取得了一点成果，但是离上级要求还有距离，今后要在上级主管部门指导下、在我校“精思教化目标的引领下，更加扎实的做好各项工作，促进我校心理健康工作再上新台阶。心理健康教化活动总结3为深化实行上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教化工作，全面提高学生心理素养，促进学生健康成长，结合“心理健康日，我校开展了以“健康心灵和谐校内为主题的系列心理健康教化活动。团体心理活动分年级段进行：一二年级进行了双人顶气球接力感统训练;三四年级开展了坐地起身合作训练，活动以孩子们乐的嬉戏和形式绽开，充溢活力、充溢趣味。孩子们
12、的参加主动性很高，校内的操场上充溢了欢声笑语。学生们通过亲身体验、互动沟通，畅谈自己的体会和收获，了解到合作的重要性和技巧。五年级学生观看了心理健康影片?放牛班的春天?，通过观影，激发了孩子的自信念，帮他们觉察自身的闪光点。多数孩子能领悟影片中蕴含的道理，并撰写了观后感。张亚民校长对全校老师进行的心理健康讲座使老师们意识到育人的重要性，意识到老师有健康的心理，对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，赛过保守一切，因为一生的效果，是由心发出。这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能到达事半功倍的效果。在学校，师生心情安逸，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心
13、理健康教化的目的所在。心理健康教化活动总结4一、活动主题：随着社会的开展，竞争压力也越来越大，各种社会性问题也越来越多，学校心理健康教化已经成为现代学校重要标记之一。开展形式多样，丰富多彩，生动活泼的教化活动是学校实施心理健康教化的有效途径之一。也是目前我们开展心理健康教化的的最正确切入点。为此，我系心理辅导站于20_年4月10日11日在闽江学院文化墙实行了心理教化健康小学问海报展。4月11日晚上18：30分，在教学楼1B207组织开展了一场强化高校生心理素养，开发心理潜能意识的讲座。讲座的重心以“高校人生新起点、点亮心中的光为主题的心理健康教化讲座。二、活动的形式与总结：心理健康小学问海报展
14、：由于高校生心理学问的匮乏，须要新的学问的涌入，去完善。海报新奇的层次感使大家更有益的去接受心理方面的学问。、召开专题讲座：针对目前高校生群体简单出现的各种心理问题，尤其是新生刚入学适应方面出现的各种困惑，我们通过调查了解到了同学们最为关切和最亟待解决的问题，抓住时机，先后举办了有关学习、同学间男女关系和人际交往方面的心理健康讲座。这次讲座的主讲老师是我系心理辅导站的站长孟威妍老师，她主要结合新生的实际状况，紧紧抓住新生由中学到高校过度期心理的特点进行主要教化，并加上实例的讲解，使大家更好的去融入高校生活。通过本次活动，我部门总结出当代高校生普遍存在心理问题，但大多数人对心理问题都保持着回避的
15、看法，主要缘由我想是因为同学们对于心理学问方面的不了解，因此建议学校在以后的学生工作中应不断的加强心理学问的传播，进一步的增加同学们的心理健康意识。活动结束后得到了闽江学院勤工中心、系部老师和同学们确实定和支持。在勤工中心工作人员的大力帮助、系工作人员的辛勤工作下，和同学们的踊跃参加下，“点亮心中的光心理健康教化系列活动取得到了圆满的胜利。同时在本次活动中我们也有许多的缺乏之处，如新干事不熟识部门的机制和活动的流程，致使一些事项有点怠慢，不过在以后的工作中我部门会加强对新干事的培育，把今后的工作做得更完善，更精彩。心理健康教化活动总结5社会开展，人才辈出，竞争日益剧烈，更要求人们在拥有各种学问、技能的同时拥有良好的心理素养。教化的目标就是培育全面开展的人，而人的开展中既包括身体的、生理的开展，也包括心理的开展。可见在学生整体素养中，心理素养本身占有重要地位。良好的心理素养是优良的思想品德形成的根底；是有效学习科学文化学问和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作胜利的重要手段；是增进学生驾驭劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。因此素养教化应包括旨在提高学生心理素养的心理健康教化。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？这一系列问题都是学生们真实面临的课题。心理健康教化作为素养教化的一个重要组成局部，它渗
