有关高效课堂学习心得体会

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1、有关高效课堂学习心得体会有关高效课堂学习心得体会1王勤教授说过：“无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材 是我们教师永远的基本功。”只有把握好教材，教师在教学中才 能游刃有余。所以，高效课堂教师深入研读教材，整体把握教材 布局尤其重要。一、高效课堂要在备课上下功夫。要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和 准备，不单是写写教案那么简单，自己必须独立深入认钻研， 第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书，第二次对准自己 背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到 的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教 学设计;最后在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思

2、，调 整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考，使能 力不断提高。另外，备课要立足两角度，紧扣两条线。 两角度备课。对同一教材的内容，师生的年龄、认知水 平和生活经验都有巨大的差异，必然对教材内容的实际解读相差 巨大。因此备课时，教师要认 研读教材、准确理解编者意图， 不但要站在教师的角度去备课，同时还要设身处地站在小学生的 角度去读教材，并提出疑问。首先站在学生认知的角度，站在文 本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方 法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目标的交汇点， 在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反 三，变式练习层层递进。然后再统

3、筹安排在教学中应教什么、怎 么教?学生学什么、怎样学？两条线教学。教材的编排有两条贯穿始终的主线：一条是 明线，即知识的联系;另一条是暗线，即掩藏在知识背后的数学 思想方法。二、高效课堂要改变教师观念，关注教与学的过程。新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们 对高效课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生员、程和 身 心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生 的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并 能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有 好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投 入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学

4、生用自己的语言阐明 自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共 同解决问题。另外，课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的 角色，例如：教学角的初步认识时，让学生自己阅读画角的方法， 然后告诉老师画角的步骤，学生一边说老师一边画，共同完成。 这样做的目的是学生以后在阅读教材时能够读中有思，思中有 读。在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问， 进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质 疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生 获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题- 分析问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思考的习惯。三、规

5、范作业书写，培养学生学习兴趣和良好学习习惯。教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学 生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次 性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作 业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作 业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组 织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施， 推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批 改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励 学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认 地练习，

6、 及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现 体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。有关高效课堂学习心得体会2我区实行了高效课堂教育，从根本上减轻了教师和学生的课 业负担，带来了教育的春天。随着上课时间的减少，如何在有限 的时间内提高教学效果?和谐高效，思维对话”型课堂的内涵是 丰富的，它关涉了生命的交融、心灵的对接、情感的沟通、思维 的共振、智慧的分享、人格的赏识、价值的共建、品质的提升。 学生在课堂上是积极存在还是消极存在，学习效率高还是低，对 学生的成长具有重大影响。做为一名教师，如何把上述精神贯彻 落实，我认为应从以下几方面做起：一是深入学习相关知识，在理论上充实自

7、己，深刻领会上级 精神，学习先进的理念和方法，并亲自体验实践，活学活用，融 会贯通。二是狠抓备课这一环节，把时间还给学生。学校要求教师讲 课时间不得超过30分钟，留下足够的时间给学生巩固练习。同 时应该深入了解学生的实际情况及接受能力，制定切实可行、和 谐高效的教案。三、在课堂教学中，积极探索新形势下的教育教学方法，以 学生为主体，把课堂还给学生，让学生自己构建知识体系，给学 生展示的舞台;把实践带进课堂，培养学生的动手操作能力，了 解和探究自然的科学方法;把鼓励带进课堂，鼓励学生善思多问， 鼓励学生发表不同的见解，鼓励学生从不同的角度思考问题，鼓 励学生敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允

8、许学生别出心 裁;把竞争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加和谐。 从各个方面提高学生学习的积极性，让学生体会到探索知识的乐 趣，让学生心的投入到学习中去。同时我们教师要提高教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到 教师“乐教”，学生“乐学”；并注重提高学生活动的思维品质， 创设开放式思维对话的课堂氛围，做到既生动活泼，又能激发学 生的创新思维。总之，只要我们努力学习深化素质教育的内涵，正确认识， 面实现“高效课堂，”型课堂。有关高效课堂学习心得体会39月19日20日两天，我有幸参加了学校组织的课堂改革和 高效课堂的现场报告，通过培训，听取各位老师和专家的讲课和 报告，我深知我平时教学中的不足，

9、决心在以后的教学中从以下 几个方面做起：1、调动学生参与课堂的积极性。学生式教学活动的主体， 教师的教学效果就是最终通过学生体现出来的，教师的教也是为 了让学生学会学。只有学生积极参与课堂活动了，课堂才会有效， 才能谈高效。要调动学生的积极性，首先让学生觉得学习的内容 有用。其次，要对学生的参与给以及时的评价。及时评价，适当 的鼓励，是学生积极参与的不懈动力。只有学生都积极参与了， 课堂活起来了，课堂教学才会有效，才可能高效。2、坚持贯彻三讲三不讲原则。学生会的不讲，学生自己 能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。删除无效教学环节，向 效益出发，构建道德课堂，不浪费学生的分分秒秒。让学生感觉 课

10、堂上时时刻刻的内容都很重要，不敢有丝毫的懈怠。3、明确任务，运用合作重学习小组。学习小组经过合理、 优化的组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、表达能力好 的同学担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，保证每个 学生的积极参与性。在学生的共同参与下，通过组内学生的探究 和互助活动，共同完成学习任务。4、重视提高课前预习质量。预习质量的高低，直接影响到 课堂效果，而预习是否主动也影响预习的质量。但是一些同学缺 乏预习的目的性和自学性，课前不预习，到课堂上疑点重重，感 到吃力。教师对学生预习要加强指导，使学生重视预习，掌握预 习要领。这次系统深刻的学习，让我深深感受到高效课堂带给孩子们 的益处

11、，今后的教学道路上，我将与学生一起走在高效课堂的路 上，我相信，高效课堂，会带领我们开辟荆棘，迎来前面的繁花 似锦有关高效课堂学习心得体会4在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识， 我觉得它主要是指教学过程的化，教育效果的化。是师生的共同 进步，是知识和素养的共同提高。一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动 的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量 地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内 涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价 值观三维目标的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心 预习、课堂教学中实践展示和课后反馈

12、来提高课堂教学效率。一 般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表 达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的 能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意 学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件： 一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理 地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学 的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教 师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学 习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种 方式巩

13、固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。三、两节展示课的启示。共性的地方：1,学生素养高，学习 过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较 高学习兴趣取得较好的学习效果。2,评价方式的灵活高效是高效 课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动 性、保持学习兴趣的作用。3,高效课堂应是长期进行的工作，最 终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行 的。4,高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上 对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课 上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改

14、的主阵 地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多， 我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教 学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效 率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教 学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思 考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把 追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们 面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高 效课堂教学改革的成功。有关高效课堂学习心得体会5自高效课堂教学达标活动开始以后，我认真聆听了与数学课 堂有关的课，深深体会到：1

15、、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前 提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索 然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学 习的欲求呢？2、人文是内涵：数学课和其他学科有着不同的特点，不仅 仅是传道授业解惑，还具备对全体人民的科学思维与文化素质 的哺育，应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获 取数学知识，更要通过数学的学习来接受数学精神，数学思想和 数学方法的熏陶，提高思维能力、锻炼意志品质。3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能 让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离高效，一切教学 都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造

16、高效的语文课堂 应该是语文教师永远放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学 宀匕宗曰。反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目 标不明确。学生课上除了听讲还是听讲，课下除了做作业还 是做作业。学生课堂上精力流失率较高，题海战术学生成了 做题机器，教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突, 素质教育与及格率冲突遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效? 怎样调动学生学习的、热情?怎样培养学生的学习能力？上周六在听完课堂教学标兵的引路课后，X民老师在点评课 中说的一个观点，给我留下了深深的印象：学会与会学, 学会与会学是数学课的基本要求。所以我觉得处理好学会 与会学的关系，是数学课堂教学的灵魂课堂教学的每个行为都 应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、 运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相 互交换信