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1、2023教师自我总结范文集锦6篇教师自我总结范文集锦6篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此十分有必须要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？以下是我帮大家整理的教师自我总结6篇，欢送大家分享。教师自我总结 篇1教师都有一定的学识，有分辨是非的能力，但由于职业，要充当教育他人的角色，接受他人教育那么有一定难度。为此，我们在教师思想工作中尝试“自我教育策略，通过启发自我到达教育的最正确状态。案例：我们开展的活动是“忆学童往事，看现代教师，采取现身说法：让老师们谈自己上小学时下面或反面的亲身经历或感受，去评判当时教师的
2、言行的正确与错误。让老师从自述、自悟中学习先进的教育经验或吸取教训，分辨正确与错误，转变教育观念，提高认识，从而体会出现代教育需要什么样的教师。老师们表现得积极、热烈，情绪特别冲动，一个接一个争先恐后地发言，有的是事隔十几年，甚至于几十年，还记忆犹新，滔滔不绝“我上小学时，有一次科任课同学们随便说话，纪律特别乱。回到班里，班主任就跟审犯人似的质问同学们：刚刚上课你们干什么来着？其实，学生做错了事，告诉他错在哪儿，应该怎样做就行了，不能这样蛮横。我在工作中要特别注意应该怎样跟学生说话。提出教师要对学生宽容。“我的小学老师特别厉害，其实管卡压不行，要让学生喜欢你，爱上你的课，不能用高压、威力。现在
3、时代不同了，教育方法要改变。我现在要多接近学生，了解他们。提出了要耐心，要以情感人。“我们老师跟我们一样爱看动画片，有时蹲下和我们说话，特亲切，我有了孩子后，用孩子的眼睛看世界，用孩子的头脑去思考，学生喜欢我。提出了换位思考。“我小时候是个好学生，在表扬声中长大，受挫折不够，长大以后承受不了挫折，我觉得挺失败的。现在看来，即使好学生也要批评，提高他们受挫折的能力。提出了对学生要有挫折教育。“我从小自信心差，在报考中学的时候，只报了普通学校，但老师了解我，他鼓励我报重点，结果真考上了，我很感谢老师。提出了教师给予学生帮助多么重要。“我小时候数学不好，老师要求我的家长陪着我做作业，但老师从来没有指
4、导过家长如何辅导学生。现在我一定加强这方面的指导。提出教师要指导家教。“有一次，我没吃饭，老师给我买饭，把我当成他自己的孩子，很亲，我记一辈子。提出了老师要帮学生解决困难。“我的老师对每一个学生都特别好，不偏心眼，我们都喜欢他。提出了要爱每一个学生。“小时候，我特努力，各方面也都不错，但是没当上大队委，我觉得不公平，老师始终没有找我谈谈。提出了学生在遇到问题时需要沟通。“有一次，同学们做错题了，老师说，你们真笨。老师不能轻易下结论，刺激学生。提出尊重学生。“我的作业本不结实，掉页了，老师从讲台上把本扔给我，至今觉得难堪。提出教师言行要文明，不歧视学生。“我小时候很少考分，但是从老家考进城的只有
5、我。所以，不能苛求学生，学生有可塑性。提出评价学生的标准。“有一次，同桌成心把我的书扔在地上，我下位子去捡，老师看见了批评我随便下位子，我委屈极了，其实，根本不怪我，当时我眼圈一热眼泪差点掉下来。现在我不会再让学生受委屈。提出教师要加强调查了解等等。一个个回忆，有肯定，有否认，有的慷慨激昂，有的低声细语。对童年教师的感谢之情，是学生对良好教育的渴望；对童年教师的不满，是对不良教育的憎恶。活动之后，我们惊喜地发现，老师们都在默默地努力改变自己，做一个曾被自己儿时称赞、喜爱的教师。尤其是当学生犯了错误后，注意态度、方法、语言，不让他们再体验自己儿时的不幸。思考：这一件件的切身经历，不仅仅是往事的回
6、忆，更是深刻的反思。它们是活生生的教育案例，是不同时代教师教育思想的碰撞，是师德的再现。在赞扬、批评他人的同时，老师们说明了自己的情感、态度、价值观，是教师自我认识的过程。此刻，教师既是教育者，又是被教育者。通过自己的语言说出了管理者想要说的话，提出了管理者想要提的要求。这正是融自我教育于管理中的成功。教师自我总结 篇2我自参加工作以来，思想上积极进步，忠诚党的教育事业，工作中兢兢业业，积极进取，为人师表，以党的教育方针为指导，以努力提高学生素质为己任 ，以 一切为了学生 为宗旨 ，以学生的健康成长为基点，给予学生真诚的关心，热爱学生，使他们不断进步。同时以用心钻研、不断创新的理念，发挥自己的
7、能动作用，思考工作的改良点，积极投身学校的教学科研工作以及认真配合完成学校各项工作。我将从以下几点做一总结：一、思想方面。教师是塑造他人灵魂的人，要塑造别人，自己首先要有高尚的道德情操。作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现，当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。为此，一年来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德标准来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作那么，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。 严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳
8、任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。二、在个人作风方面。坚信“德高为师，身正为范的理想信念，时时刻刻注意自己的言行举止，同时对缺乏的地方加以改正，不段学习，不段进步，时时刻刻牢记自己的一名人民教师，是社会的典范和表率。同时更要遵守社会公德，社会道德，和家庭美德。教师之间要互相信任，互相帮助，互相支持，互相学习，诚心待人。与人为善，助人为乐，互相理解，诚心诚意帮助同志解决生活、工作中的问题，不给别人设置障碍。教师无小节，处处都育人。教师要身体力行，以身作那么，要创造性开展各项工作，培育创造性人才。教师自我总
9、结 篇3本人西南师范大学数学与应用数学本科毕业，中学二级教师。我从1996年参加工作以来，爱岗敬业，尚德求真，自律自强，务实求新，奋进不止。一直立足于教育教学工作，重视育人，认真教学。98年我调入公平中学以来，先后担任过班主任、数学教研组长、教科室主任等职务，屡次被学校评为优秀班主任和校级骨干教师，先后荣获国家级、省市级和县级学科竞赛指导教师奖。主持主研了县级课题“实践感悟创新教学法的研究，主持了学校新课程标准通识培训工作。此间撰写的教育教学经验论文8篇，分别选编入重庆市教育论文大系、奉节县经验交流论文集或获奖。一、师德立足高，寓德于教。我坚持“爱是教育的工具，爱是教育的根底。只有教师从心眼里
10、热爱学生，学生才能反过来“亲其师、信其道，进而“乐其道。我尽力做到“在传授知识时是老师循循善诱；关心疾苦时是慈母无微不至；交往中是朋友心心相印；生活中是兄弟姐妹无话不谈；犯错误时是医生治病救人。在学生生活经验、学习方法、人际关系、观察问题、分析问题上，去关心和体贴他们，帮助他们明辨是非，远离“误区，用师爱滋润了学生的心田。在教师与学生之间建立了民主、和谐、信任的新型的师生关系。我重视对学生加强学生思想政治教育。通过我以身示范，高标准的道德感染力，以期影响学生的言行。对学生我从来就说到做到，培养了学生老实守信的做人原那么。无论是学生范了什么错误，我都压抑住内心的怒火，对学生作耐心细致的教育，关爱
11、学生，用行动和语言去感化学生，直到与学生心灵产生共鸣为止。处理问题过程中，我严格遵守国家教委规定的教师行为的?六条禁令?，从不体罚和变相体罚学生，学生也尊重我，拥护我，反响良好。在教育工作中，我常用现代教育理论去引导学生。无论是作为班主任还是作为任课教师，我常对学生讲：“我不是警察，你们也不是小偷、“我们都是人，我们都是可以相通相融的等人本教育思想，培养学生的自主意识和自主能力。我也对学生讲：“我这人严如师，亲如兄，爱如父等情感教育思想，培养学生良好的道德情感。这些理念都是我在新课程标准学习过程中体会到的。同时为了培养学生的爱国热情，我坚持每天收看新闻，了解科技动态消息，利用每晚读报时间，介绍
12、给学生，让他们产生强烈的爱国热情。二、“业精于勤，强化业务能力。“人活到老学到老。加强业务学习，加强进修，不断提高自身业务素养和业务水平，是我们每个教师应该树立的一个终身信念。在这五年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，对每一次培训和学习的时机我都积极报名参加，紧抓不放。五年来，我一共参加过学校举行现代教育技术等业务学习达20余次；2023年，我和学校领导一起参加了巫山“电子说课听课活动 ；2023年，我又被派往到重庆市开明中学参加新课程标准培训；2023年5月，我主动参加了学校组织的“云中听课活动；2023年10月，我又去参加了重庆市教育科研管理培训。在新课程改革的过程中，
13、我还自学了?根底教育课程改革通览通识部份?，结合我的教学实际，为全校教师举办了题为?教师行为角色的变化?2023年暑假的讲座。这些学习的时机，对我来说都是难能可贵的，对提高我的业务水平都起到了相当重要的作用。一是在教学根本功上了有了较大的提升；二是在专业技术上提高了一个层次。同时作为教育科研管理者，我还阅读了?重庆市教育科研指南?、?中小学教育科研?和?教育实验研究指导?等书籍，对提高我的业务能力起到了很好的指导作用。在教学之余的时间，我还挤出了大量的时间“走访学校阅览室和图书室，查阅了大量的教育教学书籍；每年我都自费订阅了大量的教学杂志，每天定时阅读，向那些“名家拜师学艺，对我教学水平的提高
14、起到了重要作用。2023年3月，我还参加了西南师范大学网络教育学院数学本科学习。在此期间，我严格按照学院的要求，每天定时上网学习，查阅学习资料，了解课程信息，听网络课件。通过一年半的学习，加深了我对教育教学理念的再认识，拓宽了我的教学视野，更新了我教育教学思想。三、立足教学研究，以研促教。我是一个善于学习，善于钻研的人，为响应“二十一世的教师应是科研型教师这一号召，我常在课后认真反思，细致总结，写好反思记录，这成为了我教学工作中重要的一环。在教学过程中，我始终坚持教法和学法的统一，让学生亲身感受知识的发生过程。这五年来，我教过两届毕业班，每次毕业教学成绩都位居全县前列。培养了李倩倩、蒋彬彬、刘
15、春梅等十多名优秀学生升入奉中，有张德志、匡东梅等十二名学生参加全国及重庆市初中数学竞赛分别获得国家级和市级等级奖。尤其是在99年的“三峡杯数学竞赛中，我指导的学生李倩倩同学以总分值120全县仅有三个的好成绩荣获一等奖。99年，正值“普九顶峰阶段，学生层次参差不齐，为解决这一问题，我主动承当起了校级课题“分层教学的实施研究，收到了很好的效果，并撰写了研究论文。2023年我又主动参加了我校县级课题“实践感悟创新教学法的研究，并担任主研员。无论是课题研究，还是平时的常规教研活动，我都以非常认真的态度对待，经常深入课堂，与学生交流，与老师们切磋，不耻下问，一道总结，形成经验。2023年秋，我主持申报的县级课题?班级建设对学生心理健康影响的研究?批准立项，组织局部老师正在实施研究，并取得了阶段性成果。现在我正在研究高中数学解题教学，以陕西师大罗增儒教授编著的?数学解题学引论?为纲，试图让学生掌握解题的规律和思维程序，推动我校的数学教学。四、奖励频频，硕果累累“功夫不负有心人。通过我近五年的努力工作，细心总结，取得了比拟可喜的成绩。主管的教育科研工作先后被评为“教育科研先进集体和“20232023年度教研科研工作综合
