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1、学校结对帮扶工作总结认真制作，质量一流，排版标准。 下载后可 根据需要 修改文档 学校结对帮扶工作总结为深化贯彻落实科学开展观，推进素质教育向纵深开展，迅速缩小城乡之间教育开展所差距，推进区域优质教育平衡开展，按照东坡区教育局统一部署，并结合我校实际情况，本学年度我校四个教学部与 _ 学区九所小学开展了结队帮扶工作。在这一学年度中，我们坚持求真务实的原那么，精心组织，周密施行结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性方案，有施行方案，有检查督导。确保了结对帮扶工作的顺利施行。现将这一年的帮扶工作总结如下：一、完善了共同体组织建立 作为龙头学校，我校按照纵向切块、分级管理的原那么，将
2、所有班级分为四个相对独立、构造一致、类似完全学校的“教学部”四个。“教学部”设部长 1 名，副部长 3 名分管教学、教研、德育，各教学部安排语文、数学、英语三个学科骨干老师假设干。教学局部别由学校中层干部后勤主任刘芳、教诲主任万照红、办公室主任肖云康、教诲副主任王军任部长。教学部成员共有 49 名老师。结对学校有 9 所小学。其中第一教学部组员 _ 名老师，结对农村学校是 _ 学区的三苏小学、_ 小学、_ 小学。第二教学部组员 _ 名老师，结对农村学校是 _ 小学和 _ 小学。第三教学部组员 _ 名老师，结对学校是 _ 小学和 _ 小学。第四教学部组员有 _ 名老师，结对农村学校是 _ 小学和
3、 _ 小学。二、领导高度重视，制定工作方案和施行方案 经学校行政研究，于 20_ 年 9 月与 _ 学区九所小学结对帮扶工作的启动拉开了序幕，并召开了“教学部”工作会议。明确了“教学部”职能，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目的，确保了结对帮扶工作的顺利施行要求各教学部按照区教育局文件精神，充分整合优质老师资，多种形式提升农村学校老师教学程度，扩大优质 老师队伍，大幅度提升结对农村学校的教学质量、推进城乡学校教育质量平衡开展。三充分发挥“教学部”的作用 通过宣传和政策导向，广阔中青年老师都可以理解和支持，各教学部老师都能按方案安排如期到帮扶学校支教，共同进步，到达优质资共享。四个教学部与结
4、对学校行政联络，针对本部老师与结对学校老师的特点，每期与帮扶的九所小学都开展了丰富多样的帮扶活动，有骨干老师带教、优秀课例点教、青年老师支教，专职老师走教、跟岗培训等帮扶形式。骨干老师带教 一是课例示范。各教学部的骨干老师每学期上一堂示范课，通过示范课对结对学校老师进展带教。我校在教研课安排时，把各教学部老师执教的时间、科目相对集中，这样就便于了结对学校老师到校听课、研讨。二是专题指导。各教学部的骨干老师针对结对学校的焦点问题开展专题讲座，现场互动。专题讲座的内容有：3 名名工作室的专家_、_、_作有关学校管理、数学教学和英语教学的讲座，有 _、_老师的班集体建立管理经历介绍、班主任培训等。如
5、 20_ 年的 3 月 7日，市教坛新秀 _ 老师到 _ 小学作了做幸福的老师，幸福地做老师的专题讲座，让所有到会的老师们无不为之感动，老师们无悔地用生命诠释着老师职业的神圣与“幸福老师”的全部意义：做幸福的老师，是目的；幸福地做老师，是践行；做老师的幸福，是成功。三是跟岗培训。结对的各个学校每学期分语文、数学、英语学科，选派十多名老师到我校跟随骨干老师进展为期 3 天的跟岗培训。跟岗学习备课、上课班级管理、作业修改等内容。2.优秀课例点教 每学期初，_ 附小与共同体的 9 所学校分别组织各校骨干老师，根据本学期的重点、难点自定课题，形成优秀课例，共同体学校教 师可按需点课，走进教室观摩。让共
6、同体老师分享优质课堂，锤炼课堂，取长补短，各有收获。3.青年老师支教 据不完全统计，在这一年中，我校共有 30 名老师送教下乡 40 余节，专题讲座 18 次，帮扶学校的老师到我校跟岗培训有 80 余人次。四、几点感受 虽然开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是共同体学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目的。二是帮扶学校的老师在农村偏远学校乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生发奋向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资得到了共享，促进了农村根底教育的平衡开展。总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使城乡共同体学校到达互相促进，共同进步，优质资共享的目的，为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件，实现城乡根底教育平衡的开展而不懈努力。第 页 共 页
