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1、感受生活 体验亲情 -作文亲情指导课教学设计（课题组写作指导训练）盘县响水镇中学 邓 琼教学目的:让学生写出自己最熟悉、最感动的事情。教学目标 ：1、借助多种方法充分感受和体悟亲情.2、学会运用生活化的典型细节来表达和抒发亲情。教学设想：通过学生的自主写作,自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力。学生在作文中普遍会遇到这样的问题: 1、话题作文如何审题、立意。 2、话题作文如何选材。 以上两点，学生在作文时，普遍存在模糊认识,所以很有必要通过作文指导来解决。这节作文课以一道作文题为例，指导学生正确选材，引导学生通过联想、想象，学习正确、恰当的选材和多角度立意。 教学难点： 如何捕捉动情
2、点 教学方法： 谈话法、发现法、归纳法。教学过程:一课时一、设疑导入，激发兴趣人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校,也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。但是，你是否感受到家庭中的亲情,体会到相互的关心和付出了呢？或许,今天的作文课能够给我们一点点启示。板书课题:感受生活 体验亲情二、范文引导出示范文，指名学生(有感情地朗读片段)：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重,儿子虽然很小,毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细,好像我背上的同她背上的加在一起，就是整个世界.师：母亲瘦，儿子小，为什么夫妻俩还要慢慢地、稳稳地走呢?你们会怎样理解这两个词
3、的意境呢？想好了就说.三、捕捉细节体味亲情生1：老师我是这样想的：母亲年龄大,儿子年纪小,都怕摔，所以要“慢慢地、稳稳地”。师：不要给老师说，直接给大家说就行。（拉近了师生间的距离，学生更乐意发言。）生2:我是这样想的：是为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气，所以要“慢慢地、稳稳地.生3：我是这样想的:是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽景色.生4：“我”孝敬母亲，是一片孝心；妻子疼爱儿子，是一片爱心.如果飞快地背过去,会让他们感觉到不舒服的。生5:我也是这样想的：如果每一个人都像大家说的那样细心、关心、呵护老人和小孩的话,那么，世界将会变得更加美好。（学生争先恐后,大家一发不可收拾的气势）四
4、、激发体验，浅谈感受师:老师听了你们的发言，已经按捺不住了,也想表达一下内心的情感,(唱了两句：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间.)师：谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的亲情。（学生纷纷举例）师：同学们说得很好，请每人选一至两个最精彩的写在本子上，展示一下自己的风采。师：从课本到社会上，我们看到了和和睦睦的家庭令人羡慕。但是现在社会上还有一些不顾亲情、友情的现象，谁能举例说明？(学生刚平静的心，又被老师撞击了一下)生1:我的邻居夫妻俩天天吵，烦死了。生2：我们村有一个媳妇,天天跟公、婆吵架，有时还动手打呢！生3:我的大伯不孝顺，他不但不给我奶奶买吃的，还吃我姑姑给奶奶买的好吃的
5、。(这个学生眼睛有点红了）师:是嘛！你批评一下你大伯嘛！ 生:不敢,他会骂我,还会打我。师：看来问题严重了，你是一个非常孝顺的孩子,要好好的照顾奶奶!（趁机进行品德教育)（老师见学生动了真情，想让他们迸发出更灿烂的火花)师:大家继续说。生4:我妈对我奶奶就不好，还骂她“老不死的，只会吃不会做”。生5:我爸爸动不动就打我妈。（眼角流下了泪水）生6：我从小就没有见过爸爸,不知道父爱是什么！（此时,全班学生都沉默了）师：老师也感动了。五、课堂小结其实人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却，但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。那么就让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧!让真情在我们笔尖涌动！六、布置作业同学们最熟悉的莫过于家人了.请选择几件最能体现“亲情的事件，写一篇文章，注意在叙事上让亲情自然流露。要求:1、通过日常生活中的动情点来表达亲情.2、让细节描写照亮你的文章，也可运用恰当的抒情.3、题目自拟,字数600字左右。七、板书设计：说真话叙真事抒真情课本 动 情 点 社会 教学反思： 1、注重循序渐进的原则。 2、注重学生情感的体验，让学生在回忆与现实中去体会亲情。 3、注重名人效应与现实例子的结合，让学生从名人事迹,从现实例子中去感悟亲情。 4、注重全体学生的参与热情，参与意识，让每一位学生都能体会到亲情的重要，亲情的可贵.
