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1、五年级下册语文教案口语交际：我是小小讲解员第二课时人教部编版黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 口语交际：我是小小讲解员 主备人 张豪杰 课时 2 辅备人 【学习目的】 1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。2.能根据听众的反响，对讲解的内容作调整。【学习重难点、关键】 1.能根据听众的反响，对讲解的内容作调整。2.引导学生根据听众的反响，举出例子，帮助学生理解怎么调整讲解的内容。【课前预设】 本节课教学思路：改良讲解提纲明确“怎么作讲解”组内讲解并调整内容全班讲解，互动互评。学习流程第二课时【课上生成】 【自主学习】 1.进一步改良讲解提纲 条理性。规划好讲解的顺序，对讲解
2、内容了然于心。重点突出。在讲解过程中，要观察听众的反响，判断听众是否感兴趣，及时调整讲解内容。2.进一步明确“怎么作讲解” 学法提示：读图表和小贴士，梳理学习要点；怎么作讲解：条理清楚，语气、语速适当，动作、表情辅助，根据听众的反响调整讲解内容。【合作探究】 1.讲解互动 讲解的人要注意条理清楚，语气、语速适当，辅助动作、表情，要根据听众的反响调整讲解内容；听众要认真倾听讲解，积极和讲解员互动，对没有听明白的地方要礼貌地提出问题，听到精彩的内容要发表感想。2.举例引导学生调整内容 例如一：讲解科技馆，假如发现听众对这座科技馆本身的开展历程不太感兴趣，就可以用三言两语带过这局部内容，快速进入下面局部。例如二：讲解名人生平，假如发现听众对人物求学时的故事很感兴趣，就可以把这局部讲得更详细些。【展示交流】 1.分组讲解 准备充分的学生先讲解 留心观察学生讲解表现，及时提出改良建议 2.完善提纲：“讲解员”虚心听取“听众”意见，学习别人讲解优点，更进一步完善自己的讲解提纲。【达标检测】 1.全班讲解 2.讲评互动 方面 评价标准 互评 讲解员 条理清楚，重点突出 语气、语速适当 使用了适当的动作、表情 能根据听众的反响及时调整讲解内容 听众 能认真倾听讲解员的讲解 能积极、礼貌地与讲解员互动 附：板书设计 我是小小讲解员 讲解提纲 讲解员 听众 【课后反思】 第 页 共 页
