《公开课教案 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案 (3)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小家电公开课教案饮水机结构与原理授课班级：15级电子班授课地点：15级电子班教室授课人：黄正斌授课时间：2013年12月12日课题饮水机结构与原理教学目标技能目标能正确识别饮水机的各个部件，拆解和组装。知识目标掌握饮水机的工作原理和基本电路。职业行为目标在动手和思考职中，培养学生的专业技能知识，增强学生理论与实践密切结合的思想意识。教学重点饮水机的基本组成和工作原理教学难点饮水机工作原理的归纳。教学方法学生自主探究法主 讲授示范法为辅教学素材饮水机、相关资料、课件板书设计饮水机结构与原理（一）看结构1外壳2冷水箱3热水箱（二）说组成1指示灯2温控器3加热管4附件（三）绘电路（四）讲原理电源开关
2、温控开关加热器（五）扩知识教学过程教 学 内 容教师活动设计饮水机结构与原理（一）看结构1分组拆解2观察事物3记录组成4对比认识（二）说组成1分组讨论2上台讲解3补充完善4得出结论（三）绘电路1观察电路2理清顺序3. 尝试绘画4. 分组展示（四）讲原理1观察电路2讨论原理3. 分组发表4得出结论（五）扩知识1饮水机存在的问题2扩展功能3. 选购要点课前三分钟的固定学生整理工具箱检查教学所需物品：书、笔、笔记本、工单、资料利用课件展示引出今天的教学内容“饮水机的组成与原理”，从而在实际生产中更好的进行应用的学习需求。分组拆解饮水机，做到每个同学都能参与其中，调动学生的动手能力和观察能力，让学生在
3、自主学习中参与到教学环节中来，加深对饮水机的主观认识。还可以进一步激发学生求知欲与专业责任感。通过小组上台发表，进一步加深学生的印象，还可以通过彼此之间的竞争氛围，充分调动学生学习的主观能动性。在学生仔细观察，理清电路走向的基础之上，通过小组讨论，调动学生思考问题的积极性，充分利用小组的合力，完成本项任务，这也是锻炼学生主动思考问题、培养电子专业的专业观察能力的重要方式。通过对电路图的理解，用自己的语言来组织思路，得出工作原理的大致结论，这个过程没有对错之分，只有完善与否的差别。通过这种形式，培养学生的语言表达能力，增强学生的自信心，是教师“情景育人”的一种体现。通过学生自己的生活常识和资料的
4、阅读视频的观看，了解饮水机的一些扩展知识，充分发挥学生的主观能动性。教 学 内 容教学活动设计教学过程（六）小组评价 通过小组之间的互评、内部自评、教师课堂加分，给每个学生本堂学习效果作出实时评价。这种评价体系是较为充分和体现学生实际学习效果的，也能在评价中让学生学会除了自己要更好学习节奏，还要学会团队合作。课堂小结本次课程通过学生以学习小组的形式自主探究式学习，让学生在实际动手和动脑加上动嘴的基础上，充分发挥自己的学习主观能动性。并且，对于电子专业的学生而言，在学习本次课程的经历中，培养电子式的专业思维方式，是增强学生学习热情，培养学生专业知识认同感的有效方法。 作业1收集市面上买的主流饮水机品牌和特色功能。2收集学校内有损坏的饮水机，运用所学知识进行修理。预习内容带制冷功能和消毒功能的饮水机的结构是怎样的?他们的工作原理又是什么？他们的市场价格和市场前景如何？课后反思成功之处：1.突出直观性、实用性，教学环节从学生实际情况出发设计，能让学生真正“动”起来。2课件发挥了辅助教学的作用，帮助同学们理解重点、难点。不足之处：受条件限制，学生没有机会全部参与到猜解过程中来。补救措施：通过课后拆解练习和课外维修，加强对本节知识的掌握。
