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1、小书架教学设计故市镇中心小学 张亚宁教学内容：北师大版一年级上册语文第八单元小书架教学目标：1.认识6个生字，学写一个生字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。3.认识“上，中，下”的位置。4.引导学生采用拼读法，听读法识字。教学重难点：1.认识6个生字，学写一个生字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、激发兴趣，谈话导入。过渡：孩子们，今天和我们一起上课的还有我们的老朋友。你们看，他是谁？（丁丁）看，丁丁还迫不及待的想和你们问好呢！（出示录音，小朋友们好！）你们也跟丁丁问声好吧！（生：丁丁你好！）同学们，丁丁要邀请我们大家参观他们家的书房，不过去之前他想让大家猜个谜语，大家有兴趣吗
2、？（生：有）（出示谜语）说谜底。（书架）。今天，我们来一起参观丁丁家的书房，好不好？（好）跟老师一起板书课题（小书架）小手小手伸伸来书空。齐读课题遍。二、初读感知过渡：请同学们翻开书P40，观察，这篇课文和我们之前学习的课文有什么不同？（多了一顶拼音帽子）1.老师想请孩子们自由朗读课文，如果在朗读的过程中遇到不认识的字，你有什么方法解决？（问老师，问同学，自己拼一拼）2.请小朋友们自由朗读课文，遇到不认识的字就把它圈起来，用你喜欢的方法解决。3.老师也想看看丁丁的书架是什么样子的，我来读课文，请小朋友们拿出你的手指，我读到哪儿，你就知道哪儿。仔细听，你不会读的字，我是怎么读的。（师范读）4.现
3、在请同桌共用一本书，把这首儿歌读给你的同桌听，如果你的同桌读的好，你就夸夸他，如果你的同桌读得有点问题，你就帮帮他。（反馈：得到同桌表扬的孩子举手）5.谁愿意像老师一样把这首儿歌读给大家听？（1人）（其他孩子看书，手指字，认真听）6.还有谁愿意读一读？请愿意读的孩子都站起来读。7.刚才小朋友们听得认真，读得仔细。还记得我们学过的单韵母吗？练练它们的四声吧。儿歌中就藏着我们学过的韵母呢，我们一起来读读他们。（词读得好，韵母认得准，声调找得准，老师真为你们感到自豪。）三、认读生字词过渡：同学们，丁丁的书架上还藏着一些生字生词宝宝，现在我们也来和它们交朋友。好不好？1.（出示生字课件）同学们来一起叫
4、对它们的名字哦，叫错名字生词宝宝会生气的。游戏：开火车读 火车火车开起来火车火车从哪里开火车火车从这里开学生读生字表扬2.过渡：同学们学习了生字，接下我们来认识一下课文中的词语？好吗？出示词语：一个一个出示，读出来 指名读男女比赛读。3.字宝宝和词宝宝回到了课文中，你还能认识它们吗？（齐读课文）四、学写生字1.同学们，丁丁在农场里领养了两只可爱的小兔子，他们一只叫“书”，一只叫“用”，你们能正确写出它们的名字吗？2.多媒体出示，认读“书”、“用”3.说笔顺，示范书空，学生书空，示范书写生字，学生观察，跟写一个，对照书再写两个。4.投影，评价书写，改一改。5.同学们写得真不错，丁丁一定很开心。五
5、、品读课文过渡：同学们，丁丁很喜欢自己的小书架，一提起他的小书架，他就骄傲地说：“一个小书架，摆在我的家”。你们喜欢他的小书架吗？请你们也像我一样，骄傲地读一读这句话。（读出骄傲的语气）1.丁丁家的书可多了，你来说一说小书架是怎么用的？生1：上面爸爸用；生2：中间妈妈用；生3：下面我用。师：小小的书架，作用可真大，你喜欢这个小书架吗？那就用你喜欢的语言夸一夸它，好吗？生1：小书架很美丽：生2：小书架很适用；生3：小书架安排东西很合理。你们的词汇可真丰富，能想出这么多优美的词语，来表扬小书架，小书架听到可真高兴，你是不是更加喜欢小书架了？师：那就读给你喜欢的小朋友听一听，好吗？（学生自由读给自己
6、喜欢的小朋友）师：你这么喜欢小书架，想用什么样的方式来表达喜爱之情？生1：我想用唱歌的方式；生2：我想再朗读一遍；生3：我想用画画的方式。师：大家有这么多的方式，请同学们回家来完成。3.同学们，这首儿歌里啊，还藏着一个秘密呢！丁丁有一个好习惯，谁眼睛最亮，发现了丁丁的好习惯？（放学要看什么？理解“它”指的是书；什么时候看书？每天放学要干什么？原来丁丁天天放学都要看书，哪个词语告诉我们丁丁天天要看书啊？“每天”指的就是天天，原来他是个爱读书的孩子，我们都要向他学习！齐读最后一句。）我们从这个句子知道了丁丁每天要干什么。4.看，从儿歌中我们还学到要坚持读书的好习惯！这是丁丁送给我们的最好礼物，我们
7、也有礼物要送给丁丁，看！（示课件）5.齐声认读“上中下”标签，它们应该贴在小书架的哪儿呢？想想我们刚才读的儿歌。指名贴标签。6.贴好标签，丁丁就不会把书放错位子了，你们真是乐于助人的好孩子。丁丁现在更高兴了。六、总结今天，我们和丁丁一起去他家参观了小书架，认识了许多字宝宝，还学写了几个字，同时也明白了上中下的位置。丁丁很喜欢你们，他欢迎你们再去他家，你们愿意吗？希望以后每节课我们都能和丁丁一起快乐地学习！书是我们的好朋友，我们也要像丁丁一样每天都要看看书，但是看完以后一定要把书整理好，送书送回它的家那么同学们，你们说说书架是谁的家？书架是书的家。七、谈本节课的收获这节课你都学到了什么？ 八、作业布置1.背诵小书架；2.在作业本上书写“书、用、中、下”；3.回家认真读故事书。板书设计小书架 上中下
