《2023年四年级下册数学单元测试第单元过关检测卷 北师大版秋含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年四年级下册数学单元测试第单元过关检测卷 北师大版秋含答案.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元过关检测卷语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想
2、内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、看一看，连一连。(8分)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非
3、咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 二、填一填。(每空2分，共22分)“师”之概念，大体是从先秦时
4、期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是
5、拥有知识，更重于传播知识。 1用4个小正方体搭立体图形。(1)从正面看是图A的有()。(2)从上面看是图B的有()。(3)以上各图，从正面看是图A的有()，从上面看是图B的有()。2下面图形是小丽分别从正面、上面、左面看一个立体图形得到的。这个立体图形是由()个小正方体搭成的。3一组小正方体组成的图形(正方体之间有面相邻)，从正面看是，从侧面看是，它最少是由()个小正方体搭成的，最多是由()个小正方体搭成的。4从正面、右面和上面看到的都是的立体图形，它一定是由()个小正方体搭成的。5按要求填序号。来源:(1)()从前面看形状相同。(2)()从右面看形状相同。(3)()从上面看形状相同。三、判断
6、。(对的画“”，错的画“”)(每空3分，共21分)1要摆出一个从正面看是形状的立体图形，至少需要4个。2.从正面、右面、上面看到的形状都相同。()3在立体图形的一个小正方体上面再放一个小正方体，有4种不同的放法。()4.从正面和右面看到的形状相同。()5观察下面三个立体图形，判断下面说法是否正确。(1)从正面看，这三个立体图形的形状是完全相同的。()(2)从右面看，这三个立体图形的形状是完全相同的。()(3)从上面看，这三个立体图形的形状是完全相同的。()四、选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题3分，共12分)1从右面看到的图形是的是()。来源:2用5个同样大小的正方体摆一摆，要求从正面
7、看到，从侧面看到，从上面看到，下面摆法中()符合要求。3用5个正方体搭成一个立体图形，从正面看是，从上面看是，从右面看是，这个立体图形是()。4一个立体图形由6个正方体组成，从左面看形状是，从上面看形状是，共有()种不同的搭法。A3B6C7D8五、 红红、亮亮、聪聪分别用4块小正方体搭立体图形，根据从立体图形的正面、上面和右面观察到的图形，判断是谁搭的立体图形，在括号里填上他们的名字。(6分)：正面是，上面是，右面是。：正面是，上面是，右面是。：正面是，上面是，右面是。来源:ZXXK六、画一画，填一填。(1题18分，2题6分，共24分)1下面的立体图形从正面、上面和右面看到的形状分别是什么？在
8、方格纸上画一画。2.(1)从正面和左面看都是的有()。(2)()和()从上面看是。(3)从正面看()和从上面看()都是 。(4)如果一个几何体从正面看到的和从正面看到的图形一样，用5个正方体拼摆(正方体之间有面相邻)，摆成两行，有()种不同的摆法。七、一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的是。搭出这样的立体图形，最少需要几个正方体？最多可以有几个正方体？请分别画出它们从正面看到的形状。(7分)答案一、二、1.(1)来源:ZXXK(2)(3)263.464.45(1)(2)或(3)三、1.2.3.4.5(1)(2)(3)四、1.B2.B3.C4.A五、聪聪亮亮红红来源:ZXXK六、1.2(1)(2)(3)(4)8七、搭出这样的立体图形，最少需要5个正方体，最多可以有7个正方体。点拨：用最少的正方体搭成的立体图形从正面看到的形状不唯一，因为搭法不同。按要求搭出的立体图形如下。最少5个：(或或)最多7个：第 页
