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1、文明礼仪手抄报篇一：文明礼仪手抄报资料 文明风尚 什么是礼仪 什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和.公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。 生活中的礼节 握手礼：握手时宜让女士、长辈、上级先伸手，以示尊重。通常是右手相握，有时也可左手加握。鞠躬礼：在庄重场合下三鞠躬，在一般场合下一鞠躬。点头礼：微微点头，以对人表示礼貌，适用于比较随便的场合。注目礼：行注目礼时应脱帽、立正、挺
2、胸、抬头，目光平视前方或受礼者。招手礼：招手时为空手，并可同时说“您好”、“再见”等问侯语、告别语。鼓掌礼：一般表示欢迎、祝贺、赞同、致谢等意。致意礼：在公共场合遇到相识的人，一般举右手并点头致意。拥抱礼：在与外国朋友交往时，若对方主动拥抱，便可以“随俗”。 文明交往的方法 一要热情礼貌。要主动、热情、大方，讲礼仪、讲礼貌，谦虚恭敬，语言文明，举止得体，装束优雅，仪表大方。二要公道正派。待人接物，为人处事，要公道正派，不要对他人说三道四，拨弄是非。三要实事求是。不说大话、假话，对方提出的问题，知之为知之，不知为不知，对根本做不到的事，不要轻易许诺。 礼仪的原则 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但
3、它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一、敬人原则。把 顾客当做亲戚，把敌人当做朋友。二、自律原则。就是在交往过程中要自我对照、自我反省、自我要求，不能妄自尊大，口是心非。三、适度原则。适度得体，掌握分寸。 四、真诚原则。诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。 文明礼仪小歌谣 有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。您好，谢谢，文明语言通情理。 坐立走，要端庄，举止文明有修养。 常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。 同学间，邻里情，民族习惯要尊重。 见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。 重礼节，讲礼仪，.生活铺路基。 礼仪的由来 关于礼的起源，说法不一。1、从理论上说，礼的产生，是人类为了协调主客观矛盾的需
4、要。人们在追寻实现欲望的过程中，人与人之间难免会发生矛盾，为了避免这些矛盾，就需要为 “止欲制乱”而制礼。2、从具体的仪式上看，礼产生于原始宗教的祭祀活动。原始宗教的祭祀活动是最早也是最简单的以祭天、敬神的“礼”。 人们将事神致福中的一些行为，从最初的祭祀之礼扩展到.各个领域的各种各样的礼仪。 中国礼仪发展史 中国的礼仪在传承的过程中不断发生着变革。从历史发展来看，其过程可分四个阶段。1礼仪的起源时期：夏朝以前(公元前21世纪前)。礼仪起源于原始.，在原始.中、晚期(约旧石器时代)出现了萌芽。 2礼仪的形成时期：夏、商、西周三代(公元前21世纪前771年)。人类进入奴隶.，礼议被打上了奴隶阶级
5、的烙印。3礼仪的变革时期：春秋战国时期(公元前771前221年)。这一时期，形成了百家争鸣的局面，对礼仪的起源、本质和功能进行了系统阐述。4强化时期：秦汉到清末(公元前篇二：文明礼仪手抄报内容 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛亮 讲话 气势汹汹，未必就是言之有理。萨迪不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。贝尔奈 谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。 毛泽东 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 邹韬奋 好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。都德无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 培根峣
6、峣者缺，皎皎者易污。阳春之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。范晔 有 谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 塞涅卡 谦固 美名，过谦者，宜防其诈。朱熹当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。泰戈尔 卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。徐特立九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 陈毅 一 知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。谢觉哉宋代的理学大师周敦颐在通书里的一句话很值得拿来看看：“礼，理也。乐，和也。 阴阳理而后和。君君臣臣，父父子子，兄兄弟弟，夫夫妇妇，万物各得其理，然后和。” 文 明礼貌 学习争先虽重要
7、，文明礼貌也要好。 学校规定都遵守， 见到老师有礼貌。 同学之间相 友爱， 友谊之手牵的牢。 爱护公物放心上， 树立新风我做到。 礼仪的原则 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人 的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待 人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口 是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人， 不逢场作戏，言行不一。 礼仪的用语 用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人 称中的“您”字
8、等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教；麻烦别 人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。 现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个 字体现了说话文明的基本的语言形式。 图书馆等公共产所礼仪 图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。 要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内，不要为别人预占位置，查阅目录 卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。 要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃食物。 对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也
9、应该注意爱护，不要破坏。礼仪的题目 文明，是每个人必须具备的素质 讲文明、创和谐文明是城市之魂，美德是立身之本文明礼仪伴我行 加强道德建设，共建美好家园 共建文明家园，同创美好未来 文明礼仪手抄报：教学礼仪规范 (一)组织教学上课时，学生起立向老师致敬，起立致意是为了表示对主讲人也就是教师 的尊敬。师生互相问好，同时老师向同学点头致意，并对学生说：“请坐”。这些都是课堂的 问候方式，使师生之间形成良好的交流与互动。(二)课堂提问在教学过程中，老师在提问时，使用礼貌用语，如：“某同学，请你来回答”。 在学生回答的过程中，用眼睛看着对话者脸上的三角部分，这个三角以双眼为底线，上顶角 到前额。如果你
10、看着对方的这个部位，会显得很严肃认真，别人会感到你有诚意。在学生回 答完毕后，说“请坐”，都能使学生感到受到了尊重。伴随“请起”、“请坐”可以有手势，即 用右手手心向上来表示，切忌用手指点学生。在课堂上，教师还应学会运用微笑。微笑可以 表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形 成融洽的交往氛围。同时可以反映本人高超的修养和待人的至诚。微笑有一种魅力，它可以 使强硬者变得温柔，使困难变容易。微笑要发自内心，不要假装。 (三)站立行走 1.站姿 女人的站立姿势应该是抬头，挺胸，收腹，两腿基本并拢，不宜叉开，脸上带 有自信，要有一个挺拔的感觉。 2.坐姿 正确
11、的坐姿是你的腿进入基本站立的姿态，后腿能够碰到椅子，轻轻坐下，两 个膝盖一定要并起来，不可以分开，腿可以放中间或放两边。如果你要跷腿，两条腿是合并 的;如果你的裙子是很短的话，一定要小心盖住。 3.行姿 正确的行姿是抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要轻轻地放在两边，轻轻地 摆动，步伐也要轻轻的，不能够拖泥带水。 (四)教学语言 1.音量适中 放低嗓门比提高嗓门让人舒服，声音大到能让人听清即可。 2.语调柔和 语调柔和能起到增强语言的感染力和吸引力，避免粗砺尖刻的讲话，能给 自己创造一个温文而雅的形象。 3.速度适度能给他人留下稳健的形象，还给自己留有思考的余地。 4.吐字清晰口齿不清者，可以把
12、讲话的速度尽量放慢，操之过急，毛病会更突出。 5.抑扬顿挫 呆板的音调往往不会达到预期的效果，而抑扬顿挫的音调能增强讲话效果。 篇二：小学生文明礼仪手抄报(最好用的) 篇三：小学生文明礼仪手抄报内容 小学生文明礼仪手抄报内容什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和 理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和.公德的 体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”， 讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。 小学生文明礼仪诗歌 中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。 我是祖国新一代，
13、言谈举止有规范。 早晨离家上学校，出门问候父母好。 上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。 衣装整洁上学校，互相问好不能少。 上课时间快要到，提前备好工具书。 精力集中认真听，举手提问尊师长。 在校是个好学生，在家当个好儿女。 认真学习写作业，适当做些家务活。 我们大家都做到！我们大家都做到！ 南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩 容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须 明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。 同学们，文明礼仪是人类.最起码的道德规范，是一个
14、人的思想境界，学识水平，道 德素质，文化修养，交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯 是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情操，形象礼仪不仅 涉及个人的自身形象，而且事关学校.乃至国家和民族的整体形象 文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪是花，它能将校园装扮得更加美丽。 激烈的.竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中”,让我们“学 好礼仪，美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基 本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对.又有何用？千学万 学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做.人， 清洁环境，文明校园， 从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。 礼仪教育的内容涵盖着.生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、 谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、 馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现 称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行 人际交往，告别不文明的言行。 倡导文明的.礼仪。结合.公德教育
